学生信息管理系统(数据库)总结报告.docVIP

HEFEI UNIVERSITY 管理信息系统设计报告 系　　　别 电子信息与电气工程系 专　　　业 电气信息类 班 级 学 号 姓　　　名 指导 老师 完成 时间  第1章 设计目的与要求 2 1.1设计目的 2 1.2设计环境 2 1.3主要参考资料 2 1.4设计内容及要求 3 第2章 设计内容 3 2.1数据库设计 3 2.1.1需求分析 3 2.1.2概念设计 7 2.1.3逻辑设计 8 2.1.4物理设计 9 2.1.5数据库实现 10 2．2程序设计 14 2.2.1概要设计 14 2.2.2程序实现 16 第3章 设计总结 18 第1章 设计目的与要求 1.1设计目的 本实践课的主要目的是：(1)、掌握运用管理系统及数据库原理知识进行系统分析和设计的方法；（2）掌握关系数据库的设计方法；（3）掌握SQL Server 2000技术应用；（4）掌握简单的数据库应用程序编写方法；（5）理解C/S模式结构。 软件: Windows XP Visual Basic 6.0和SQL Sever 2000 1.3主要参考资料 1.《管理信息系统》 黄梯云 高等教育出版社 2.《数据库系统概论》 萨师煊 高等教育出版社 3.《SQL Server 2000 数据库应用系统开发技术》朱如龙编，机械工业出版社。 4.《SQL Server 2000 数据库应用系统开发技术实验指导》朱如龙编，机械工业出版社 图2.1系统工作流程图 2.系统业务流程图： 业务流程图是一种用尽可能少、尽可能简单的方法来描述业务处理过程的方法由它比较适用于反映事务处理类型的业务过程。 图2.2系统业务流程图 3.系统数据流程图： 图2.3系统数据流程图 数据流程图是描述系统数据流程的工具，它将数据独立抽象出来，通过图形方式描述信息的来龙去脉和实际流程 描述：学生选择课程所得分数 定义：分数信息=课程号+学号+分数 表2.4学生信息数据字典 名字：学生信息 描述：学生的基本信息 定义：学生信息=学生号+学生姓名+学生性别+民族+籍贯+入学时间+专业+所属学院+出生日期 3）数据流的定义： 表2.5成绩统计 数据流名称：成绩统计 简要说明：对各科成绩进行统计 数据流来源：P1.8 数据流去向：课程管理模块 数据结构：序号+学号+课程编号+学期+成绩 4）数据存储： 数据存储名：课程信息 输入数据流：课程基本信息，年级开课课程 输出数据流：学生选修的课程信息 数据存储名：成绩信息 输入数据流：更新后的成绩信息 输出数据流：学生各科分数及成绩的统计 2.1.2概念设计 （1）学生信息实体E-R图： 图2.4学生信息E-R图 （2）课程信息E-R图： 图2.5课程信息E-R图 （2）教师信息E-R图： 图2.6教师信息E-R图 系统E-R图：学生信息表，学校信息表，教师信息表，课程表，成绩等表之间的联系描绘出关系模型。联系是指学生管理系统中各个实体的联系，拥有一对一、一对多、多对多的联系。如图2.1所示： 图2.7 学生管理系统总E-R图 2.1.3逻辑设计 逻辑结构设计阶段的任务是将概念结构设计阶段所得到的概念模型转换为具体DBMS所能支持的数据模型（即逻辑结构），并对其进行优化。逻辑结构设计一般分为三步进行： 从E-R图向关系模式转化 数据库的逻辑设计主要是将概念模型转换成一般的关系模式，也就是将E-R图中的实体、实体的属性和实体之间的联系转化为关系模式。一个实体类型转换为一个关系模型,将每种实体类型转换为一个关系，实体的属性就是关系的属性，实体的关键字就是关系的关键字。将“客房”实体转换为一个关系模型，其中，带下划线的属性为主属性，该主属性为关系模型外键。 设计逻辑结构时一般要分三步进行： 第一步：将概念经过转化为一般的关系、网状、层次模型；第二部：将转化来的关系、网状、层次模型向特定DBMS支持下的数据模型转换；第三部：对数据模型进行优化。 学籍管理（学生注册，导入学生，学生查询，学生统计，学生毕业，修改学籍） 收费管理（费用减免，学生交费，交费查询，未交费查询） 成绩管理（成绩录入，成绩查询，班级成绩统计，年级成