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湖南省教育科学研究院基础教育研究所 关于做好期末课题研究工作的通知 各课题研究学校： 为了切实做好“教学资源促进有效教学”的研究工作，完成本学期课题研究的各项任务，特就有关事项通知如下。 1．召开一次研讨会。各个课题学校，根据本校课题组选定的“教学资源促进有效教学”的某一个专题的主题，在11—12月份，课题组与学校教研组一起举行一次专题研讨会。上1—2研讨课，先讨论“有效教学”的教案模式，然后就教师授课的有效教学行为表现等等，进行评价分析讨论。 2．开始着手课题资料的收集整理。根据《课题资料的整理与研究成果的表述》的要求（参见《研究通讯》第5期P11），有计划地组织有关人员，开始搜集整理课题结题资料。特别是反映自己课题特色的成果资料，要重点收集整理。 3．组织一次调查活动。各学校组织一次关于有效教学的调查研究活动，就有效教学中的方法、行为、对策等等，向教师及学生，进行问卷调查。调查之前首先召开讨论会，设计好方案，确定调查的目的项目要求，设计制作调查问卷表，然后发放调查收回，进行数据的收集统计分析。 调查活动也可以就某一节优质课录像，进行文字整理分析，统计其中的课堂提问、教学环节、时间分配、问题设计等进行分析。 还可以就本校几个学期中的教学资源使用登记表的情况，进行统计分析。 以上三项，选择其一，开展研究，最后写成调研分析报告，于12月31日前交总课题组参评。 4．组织优秀论文和优秀教案的评优活动。 ①组织大家撰写能够体现有效教学特点的“教学设计”案例，每个学校提交3—5篇优秀的教学设计，特别欢迎综合实践活动案例设计（自己创编的均可），交总课题组参加期末评比。案例格式见附录。 ②每位实验老师需提交有效教学方面的优秀论文，或者自己的“教学故事”一篇，（1500字以上）交总课题组参加期末评比。 以上两类，请学校严格把关，严禁全文抄袭。总课题组将分别组织评奖；并且从优秀的教学设计中，挑选出10余人，将在明年10月的由我们课题组与教育部课程教材研究所联合举办的“全国有效教学研讨会”上做课观摩。 5．关于参加教育部组织的“全国首届新课程小学优秀录像课评选”活动。每节课视频不超过40分钟，主要呈现课堂教学过程；与视频配套的教案不超过3000字。光盘于11月30日前交总课题组，由课题组统一报送教育部，过期不再补报。（注：录像课评选活动，希望有条件的学校组织参加，没有条件的学校，可以不参加。因我们与组织者的私人关系较好，所以机会难得；各学校也可以用以前录制的课参赛。凡是愿意参加的学校，请登陆/网站，查看具体要求。） 6．总课题组于近期内，组织10多所子课题学校，开展小学数学有效教学能力评价的案例研究。具体要求，另行通知。 凡期末上交给总课题组的资料，连同本学期子课题的工作计划、总结一起，于2008年12月31日前发电子邮件至cshzc@163.com。 湖南省“数学教学资源的开发与利用研究”总课题组 2008年11月6日 附：有效教学案例设计格式 “课题名称”教学设计 作者姓名 市 县 小学 电话 电子邮箱 教学内容：本内容是×版×年级（上或下）册（P页） 一、内容分析 主要包括：教学主要内容，教学内容编写特点（本节课内容在单元中的地位，本节课教材编写的意图及特色等），教材内容的数学核心思想。 二、学生分析 主要包括：学生已有知识基础（含知识技能，过程方法），学生已有生活经验，学生学习该内容可能的困难，学生学习的兴趣、学习方式和学法分析。学生思维发展状况（或预设）分析 三、教学思路 主要包括：教学内容中主要的数学思维方法，教学重点难点关键分析，教学手段与资源使用，有效教学设计思想、思路等。 四、学习目标 知识与技能 过程与方法（数学思考、解决问题） 情感态度价值观 五、教学过程 主体部分，篇幅占全篇的大部分。要求详细的教学过程。图文并茂，主要的场面情景图，包括课件中的主要图形、表格等都要有。教学过程主要包括以下内容的描述： 1．教学主要过程：含学生的活动和教师的活动，思路方法与策略。 2．活动的组织与实施：指有效教学活动开展的具体形式，包括学生学习方式—独立学习，还是合作学习等；教师活动的开展—提问或提出任务，组织合作学习，组织交流，讲授等；教学资源的准备，如学具、教具、课件；主要的板书设计等。 3.习题的数量、层次设计分析。 六、教学反思 对主要的教学方法与手段的有效性要进行分析。要找出教学实录与教学有效性预设的差距，反思教学中成功的、或者失败的原因，提出进一步研究的设想。或者找出教学中存在主要问题的方法、手段与具体措施。（以下几点供思考：） 情境的作用是什么？应该为学习目标服务，不是仅仅追求“热闹”。 如何组织有效的教学活动？如小组活动的组织、教学环节与时间分配，教师的教学评价、练习的设计等，使得它们更为有效？ 学习目标是教学设计