高教改项目结题报告答辩郭金耀.ppt

课题的背景及研究意义 项目研究内容简单回顾 项目研究方法 项目研究路线和实践进程 项目任务分工 项目成果和研究结论 经费使用情况 课题的背景及研究意义 课题的背景及研究意义 项目研究路线和实践进程 项目任务分工 本课题分为三个子课题： 子课题一：新生代农民工职业教育培训理论研究，负责人，郭金耀，周军 子课题二：新生代农民工职业教育培训现状研究，负责人，王高峰，廖红 子课题三：提高重庆新生代农民工职业教育培训质量对策研究，负责人，唐显虹，蒋宁宁 提高重庆新生代农民工职业教育培训质量新模式研究结题报告 课题的背景及研究意义 党的十八大后，新一届中央领导把有序推进农村转移人口市民化作为重要任务抓实抓好。城镇化再度被中央寄予厚望，将有大量的新生代农民工向城镇转移，使他们真正成为市民，对提高城镇化质量至关重要。因此要采取有针对性的措施，着力解决新生代农民工问题，让新生代农民工市民化。而职业教育培训是新生代农民工融入城市文明的前提。 项目内容简单回顾： （1）重庆新生代农民工心理健康状况和职业教育培训需求研究 （2）提高重庆新生代农民工职业教育培训质量培训政策研究； 主要研究培训的组织管理、培训经费的来源和有谁来承担培训。 （3）提高重庆新生代农民工职业教育培训质量培训方式研究； 　结合重庆新生代农民工的特点，探索适应重庆新生代农民工职业教育培训的培训方式 （4）提高重庆新生代农民工职业教育培训质量师资队伍建设研究。 　　　 考察学习法 头脑风暴法 文献研究法 调查研究法 项目研究方法 2011年6月-8月 课题论证，制定实施方案；研究分工，编制调查问卷和访谈提纲 2011年9月-2012年6月 文献综述，问卷调查和个体访谈分析 2012年7月-2013年1月 到相关部门和农民工培训机构实地调研，了解培训现状、取得成绩经验及存在不足 2013年2月-4月 根据问卷调查、个体访谈和实地调研结果，做出结果和结论，完成研究报告 2011年6月-7月：课题组成员培训，对课题进行论证，制定实施方案； 2011年8月：调查问卷及访谈提纲编制； 2011年9月-10月：新生代农民工职业教育培训理论研究； 2011年11月-2012年3月：问卷调查和个体访谈调查； 2012年4月-6月：问卷调查和访谈调查结果分析，形成调查报告； 2012年7月-8月：培训机构管理、招生和主管就业人员访谈； 2012年9月：新生代农民工职业培训经验借鉴； 2012年10月：拟定保障农民工职业培训政策； 2012年11月：创新新生代农民工职业培训方式； 2012年12月-2013年1月：新生代农民工职业培训师资队伍建设研究； 2013年2月-4月：对研究进行总结与评价，书写研究报告，并申请结题。 项目研究路线和实践进程 项目成果和研究结论 1.创立了适合新生代农民工职业教育与培训方式。 2.提高了教师的整体素质，培养了骨干教师 3.发表学术论文4篇，其中国家级杂志2篇，省级杂志2篇，研究报告1篇，工作报告1篇，编写校本教材1本。 项目成果和研究结论 论文发表 题目 作者 发表时间、等级 发表刊物 新生代农民工职业教育培训模式探索 郭金耀等 2013年1月， 国家级期刊 《成人教育》北大核心 新生代农民工职业培训师资队伍建设研究?? ?? 唐显虹等 ?2012年8月， 国家级期刊 《中国职工教育》 重庆新生代农民工职业培训政策建议 郭金耀等 2012年7月， 省级期刊? 《科学咨询》 新生代农民工职业培训方式探索 郭金耀等 2012年7月， 省级期刊 《科学咨询》 项目成果和研究结论