高贵的捐赠上课版.ppt

一场大火烧毁了翔子的家，夺走了他的妈妈。一个小女孩把自己的妈妈“捐”给了翔子。这高贵的捐赠，震撼了现场所有的人。 2、找出文中对妈妈和小女孩的语言、动作、神态描写，细细品味揣摩，讨论一下它们是如何展现人物性格的？ 示例： 小女孩抬起头来，有点手足无措，但最终还是小声说：“我，舍不得。” 赏析： 这句话运用了神态和语言描写，“手足无措”、“小声”、“舍不得”等词形象刻画出小女孩内心的矛盾与犹豫，表现了小女孩当时的不舍。 赏析描写方法的句子的“思维导图”： 1.点明描写方法。 2.抓住关键的动词、形容词、副词分析作用。 3.确定该句对主旨或塑造人物的作用。 四、课堂小结： * 即使将你所拥有的最好的东西献给世界，也许永远都不够 。但不管怎样，还是要将你最好的东西奉献！ ——特雷莎修女 高贵的捐赠 方冠晴 学习目标： 1、 朗读课文，整体感知故事情节。 2、 品味揣摩动作、语言、神态描写对塑造人物形象的作用。 3、 理解课文内涵，感悟小女孩纯洁而高贵的心灵之美！ 字词 崭（ zh?n）新 脸颊(jiá ) 噙( qín )满 吞噬（ shì ） jú ( 局 )促不安 手足无cuò ( 措 ) 小心yìyì( 翼 )(翼 ) 。 现代文阅读 写了什么 内容 方法 怎么写 主旨 为什么写 关于现代文阅读的“知识树”与“思维导图” 一、整体感知（写了什么）: 请你用简练的语言概括这篇文章的主要内容。 方法：起因—经过—结果 二、品味赏析（怎么写）: 1、文中的妈妈是个怎样的人？小女孩又有什么性格特点？ 1.明方法 3.定作用 2.抓关键词 她拉过满脸泪痕的翔子的手，然后，郑重地、小心翼翼地，将她母亲的手交到翔子那只小手上，她的脸色已经苍白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很大决心似的说:“翔子，我将我妈妈捐给你了。你以后有妈妈了。”说完这一句，她的眼泪就顺着脸颊淌了下来，然后嘤嘤地哭出了声，转身跑开了。 三、研读揣摩（为什么写）： 朗读最后一段，谈谈你 对“高贵的捐赠”这个题目的 理解。 知识： 方法： 感悟： 五、作业： “小女孩有些不死心，抬头看了看她的妈妈，她的妈妈点了点头，算是肯定我的回答。女孩这才彻底低下头。” 联系当时的情境揣摩此时小女孩会想些什么？写下来。 要求：抓住人物的心理活动。 字数：50字左右。 *