高中语文《阿房宫赋》课件 鲁人版必修.ppt

无言的结局 秦始皇开始修建阿房宫数十年后，楚霸王项羽入关推翻秦朝暴政，听说爱妾虞姬被擒，一时恼怒移恨于物，竟一把火烧掉阿房宫，大火烧了整整三个月，方圆百里尽成灰烬。如同美女般风华绝代的阿房宫就这样结束了它来去匆匆而又凝聚着无数血泪和情愁的生命。　 5、戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。 （陈胜率领的）戍边的士卒发出了起义的呐喊，函谷关被（刘邦）攻占，楚霸王一把火，可叹（阿房宫）变成了焦土！ 6、秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也。 ①指秦以后的人②特指唐朝当时的人③指唐敬宗以后的人④暗指唐敬宗等当时荒淫腐朽的统治者 再读：理清文章脉络 阿房宫之形可谓（ ）矣，之制可谓（ ）矣，宫中之女可谓（ ）矣，宫中之宝可谓（ ）矣，其费可谓（ ）矣，其奢可谓（ ）矣。其亡可谓（ ）矣！嗟乎！后人哀之而不鉴之，亦可（ ）矣！ 有价值的问题 沈玥：该文是怎样描写阿房宫的豪华和宫廷生活的奢侈的？这些描写对表现秦王朝的崩溃的迅速和总结历史教训起到什么作用？ 1、观古今之成败，成，人也，非天也；败，亦人也，非天也。得失之故，归之于天，亦惑矣！ 2、“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。” ——孟子 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”——我们应坚持继承的中国知识分子的高尚情怀 探究阅读比较《阿房宫赋》和《史记》中有关阿房宫描写的不同点。 (始皇)三十五年(公元前212年)……始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小，乃营作朝宫渭南上林苑中。先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。周驰为阁道，自殿下直抵南山。表南山之巅以为阙。为复道，自阿房渡渭，属之咸阳，以象天极阁道绝汉抵营室也。 　　(选自《史记·秦始皇本纪》) 《史记》重在历史事实的记述，语言朴实准确；而《阿房宫赋》重在文学艺术的想象和夸张，语言华丽，极尽“赋”体铺陈之能事。 美读：感受文章的语言 “至杜牧之《阿房宫赋》，古今脍炙” “古来之赋，此为第一”。 1．朗读课文，找出自己认为好的句段并画出来。 2．结合“赋”的语言特点，品析画出的句子。 关于赋的特点：《文心雕龙·诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容，指通过摹写事物来达到抒发情志的目的。“铺采摛文”指在语言上要使用华美的词藻大量地铺排渲染。另外，赋也很讲究声韵的美，它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起，借助于长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合于散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。 品析：长桥卧波，未云何龙?复道行空，不霁何虹？ 作者运用比喻的手法，将桥喻龙，复道喻虹，分别写出了它们形态的高大、色彩的绚丽。从惊叹语气中表达了建筑物的观感，且给客观描写涂上了浓烈的抒情色彩。 这一段文字脍炙人口。作者用“明星、绿云、涨腻、雾横”等词语比喻，又用排比的句式和夸张的手法间接地写出宫中美人之多以及秦始皇的骄奢淫逸。 词 汇（一） 1 、六王毕，四海一 数词作动词统一 2、上食埃土，下应黄泉，用心一也 专一 3、而或长烟一空，皓月千里 全、都 4 、吏呼一何怒，妇啼一何苦 多么 词 汇（二） 爱其母 敬爱 秦爱纷奢，人亦爱其家 使秦复爱六国之人 怜惜 晋陶渊明独爱菊 喜欢 词 汇（三） 今入关，财物无所取 拿，拿来占有 青，取之于蓝，而青 于蓝 取出 秦人伐晋，取武城 攻取，攻下 取之尽锱铢，用之如泥沙 夺取 取妻如之何？ 同“娶” 留取丹心照汗青 助词，“着” 词 汇（四） 遂并起而亡秦族矣 同姓的亲属 族秦者秦也，非天下也 灭族 士大夫之族 类 * * * 从这几首诗歌中可以看出：杜牧善于将个人对国家和民族前途命运的关切熔铸于历史和景物描写之中。 过华清宫绝句三首（其一） 杜牧 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 泊 秦 淮 烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 江