讷河市特殊教育学校.doc

第一章 总 论 一、项目概况 1、项目名称 XX市特殊教育学校教学及食宿楼建设项目 2、项目承办单位 3、项目承办单位法定代表人 4、项目建设地址 XXX省XX市原讷河镇第三小学 二、可行性研究报告《黑龙江省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于进一步做好中小学教育工作意见的通知》（黑政办发［2006］67号）通过发展教育，提高全体市民的科技文化素质在总结基本经验的基础上，采取切实措施，把教育摆在优先发展的战略地位。牢固树立抓经济工作必先抓教育，抓教育工作就是从根本上抓经济的观念，把教育工作纳入经济和社会发展的整体布局，加大投入，确保三个增长。可行性研究报告 主要技术经济指标表 序号 名 称 单 位 数量 备 注 1 校园总占地面积 平方米 3162 现建筑面积1010平方米 2 项目建设用地 平方米 15000 3 建筑面积 平方米 1990 三层教学及食宿楼， 框架结构 教学面积 平方米 1515 食宿面积 平方米 475 4 项目总投资 万元 280 全部为国家投资 土建工程 万元 200 5 设施 万元 80 5 建设期 年 1年 6 班型 班 17班 在校学生105人，其中寄宿生52人。 六、项目报告结论意见 本项目是按照国务院《关于加强基础教育改革与发展的决定》指示精神，依据《国家中小学标准化学校建设标准》，根据讷河市居民区建设发展对特殊教育的实际需要，为适应建设全面小康社会对现代化教育的迫切要求，急需新建讷河市特殊教育学校教学及食宿楼，并装备内部设施，把讷河市的教育质量提高到一个新的水平。 本项目的建设符合国家“科教兴国”方针，加快区域经济发展，提高基础教育质量。有利于优化教育结构和资源配置，其建设地点适宜、方案合理、项目可行。 第二章 社会需求预测 一、讷河市教育现状 二十一世纪是知识经济时代，市场竞争实际上就是人才的竞争，能否拥有高素质的国民和大量的高、精、尖人才决定了一个国家的社会经济发展水平，决定了一个国家的未来。中国加入世贸组织后将逐步与世界经济融为一体，在享受世界经济一体化好处的同时，竞争压力也急剧加大。面对机遇与挑战并存、而挑战大于机遇的发展形势，政府把“科教兴国”作为我国可持续发展的基本国策。 在新世纪到来之初，党中央站在国际国内建设与发展的高度，通过十六大为全党全国绘制出“我们要在本世纪头二十年，集中力量全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展，民主更加健全，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实”的美好蓝图。 按照十六大提出的建设全面小康社会的目标，我国的国民素质教育水平要迅速跟上时代前进的步伐，其中很重要的环节是对基础教育赋予信息时代的要求，对中小学教育及特殊教育的基础就要跟上时代的要求。这就是新世纪之初我国中小学基础教育及特殊教育要上档次，上水平的迫切要求。 创造全面推进素质教育的良好环境，提高国民素质，就一定要从中小学基础教育及特殊教育的提升抓起。同时，这也是增加居民教育消费，带动相关产业的发展，减轻就业压力，稳定构建和谐社会的重要举措。 我国的中小学教育及特殊教育水平的发展，地区间差异较大，中小学教育及特殊教育质量急需提高的问题在讷河市表现得尤为突出。近年来，讷河市加大教育的投入，积极改善学校的办学条件，积极创建“山水园林生态学校”。社会和家长对教育的要求越来越高，学校的各项工作做到前面，提高教学质量，为学生提供优质的学习环境。 二、目标市场社会需求分析 讷河市特殊教育学校位于讷河市原讷河镇第三小学（长青村）。讷河市居民住房密集，人口众多，需要接受特殊教育的适龄儿童较多，为进一步完善九年义务教育及职业教育，满足学生、家长的多年愿望，新建讷河市特殊教育学校的教学及食宿楼，打造讷河市育残成才的绿色通道，争创学前、小学、初中一条龙的国家级标准化特殊教育学校。 通过本项目的实施，给学生创造一个温馨、良好的育人环境，讷河市所有的残疾孩子在这里得到温暖和关爱，真正达到自强、自立、回归主流、回报社会的目的。同时可缓解不断加剧的教育供需矛盾。 第三章 场址选择 一、项目区自然概况 （1）气候资源 该项目区属于亚温带大陆性季风气候，冬季寒冷，干燥少雪；春季短暂，季风交替，夏季湿热多雨。全年平均气温为2.5℃，1月平均气温-20℃，7月平均气温21.7℃。全年≥10℃积温为2450℃，无霜期为125-130天。全年平均降水量547毫米，降雨季节分配不均，7—8月的雨水占全年降水量60%。 （2）地质与水资源条件 项目区地貌是单一的平原型，地貌单元为低岗和低平地，海拔60米左右，境内地势平坦无山岭、丘陵，土壤以草甸白浆土为主，地质构造属四世纪汇积物。地质结构属简单类型，适宜建筑。 本项目区地下水贮量丰富，以