《狼》导学稿.doc

蕲春县芝麻山中学语文学科导学稿 分册： 七下 单元： 六 30．狼 课型：新授课 主备：邓诚 审核： 使用者： 学习目标 1. 积累常见的文言词语，能够正确翻译课文并背诵。 2. 通过反复诵读掌握故事情节并能创造性地复述故事。 3. 揣摩本文通过动作和心理描写来刻画人物的方法，分析狼和屠户的形象，把握文章主旨。 4. 学习屠户不畏强暴，敢于斗争的精神的精神，培养自己同困难作斗争的精神。 5．从文中认识狼贪婪、凶残和狡猾的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争的道理。 课前预习导学 ㈠资料助读 1、作者简介 蒲松龄（1640---1715）：清代文学家，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，淄川人。蒲松龄不仅擅长小说、诗歌、古文，对经、史、哲学、天文、农桑和医学也有研究。除代表作《聊斋志异》外，还著有《聊斋文集》4卷、《诗集》6卷、词1卷。此外，还著有《墙头记》等俚曲14种，《日用俗字》、《农桑经》等杂著多种以及《钟妹庆寿》等戏曲。 2. 关于《聊斋志异》 《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，一部文言短篇小说。“聊斋”是他的书斋名，“志”是记的意思，“异”是奇闻异事。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗，官场的腐败、科举制度的腐朽。故事曲折离奇，人物形象鲜明生动，具有很高的艺术成就和现实意义。 郭沫若曾评价《聊斋志异》：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分 老舍曾评价《聊斋志异》：鬼狐有性格，笑骂成文章。 ㈡朗读课文 学生们大声朗读课文，把握字音，体会节奏语调。 1.请给下面加点的字词注音。 缀（ ） 窘（ ） 苫蔽（ ）（ ） 奔倚（ ）数刀毙之（ ）（ ） 隧（ ）入 尻（ ）尾 （ ）担持刀 （ ）相向 目似（ ） 狼亦（ ）矣 评 论 主题 二、课堂研讨展示 ㈠预习反馈 1. 学生分组读课文，参照注释翻译课文，小组解决不了的请教老师。 2.学生以小组为单位，验对预习作业的答案，做错的同学要向做对的同学请教，做对的同学要认真讲解。 ㈡合作研讨 1.各学习小组围绕下列问题开展合作探究。 ⑴对于文中人物屠户，作者描写了他心理的发展变化，以此来表现文章的中心思想。屠户对狼的态度前后有什么变化？试着从文中找出关键词加以分析。 答： ⑵从全文的表现倾向看，本文究竟是写“人有狼所没有的智慧、勇气和力量。必能战胜恶狼”呢，还是写“狼无论怎样狡诈、欺骗，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的”？ 答： ⑶学了这个故事，你从中得到什么启示？请从狼和屠户两个角度加以阐述。 答： 2.各学习小组对疑难问题发表看法，同学们结合老师的评点作好课堂笔记（包括问题答案和相关语文知识、解题方法等）。 ㈢课堂展示 各学习小组运用以上环节的学习成果开展活动： 活动一：从下列五幅图画中任选一幅,从狼的角度进行心理描写练习. 答： 活动二： 三、课内训练巩固 1. 填空 ⑴本文按照屠户 、 、 、 的