我们应该如何追求良好小学数学教育.ppt

0厘米 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1米 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0分米 11 第二天 继续向上爬 不小心滑下去啦 0厘米 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1米 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0分米 11 第三天 （ ）米 （ ）米 0.9 0.90 （一）大道至简——简约形式，厚其本质。 5、语言——精炼深刻。 （一）大道至简——简约形式，厚其本质。 （二）大智若愚——相机引导，智慧生成。 （三）大成若缺——适留空间，拓深思维。 二、良好的教育需要有过程的课堂教学 （一）大道至简——简约形式，厚其本质。 1、情境——简洁明了。 在教学“比的意义”一课时，全国著名特级教师钱守旺是这样创设情境的： 师：老师先问同学们一个问题，你们班是男生多还是女生多？男生有多少人？女生有多少人？ （学生回答时教师板书男女生人数。） 师：男多女少这种现象从全国来看也非常明显。 接着，教师在大屏幕上显示几个网页，在网页中突出以下数据。 据国家人口计生委介绍，我国出生婴儿性别比是100：117，即平均每出生100名女婴相应地出生了117名男婴。 100 130 100 253.5 比 117 : 100 100 : 135 100 120 : : : 生活中的比 人体中的比 你知道我们人体上有许多有趣的比吗?将拳头滚一周，它的长度与脚底长度的比大约是1:1，身高与双臂平伸的比大约是1:1，身高与头长的比大约是7:1，腿长与头长的比大约是4 :1，男人肩宽与头长的比大约是2 :1。 289.2米 上球体正好位于塔身的黄金分割点上。 468米 埃及最大的胡夫金字塔，塔高146米， 底部正方形边长为232米，两者之比 为146：232≈0.629：1。 希腊雅典的帕提农神殿正面宽与长的比 是0.618：1。 反思：一个好老师就像一个指挥官，要策划、要谋略，要整合学生的学习过程，判断他们把握知识的走向。这也是数学教学的一种返璞归真吧。 （一）大道至简——简约形式，厚其本质。 1、情境——简洁明了。 2、环节——简化清晰。 特级教师朱国荣老师执教《平行四边形的面积》 一课的流程如下： 1）情境导入，引出问题。 2）自主探究，引发思考。 3）引导解释， 推导公式。 4）变式练习， 开启智慧。 一节好课的标准：起点低。底面宽，终点高。 （一）大道至简——简约形式，厚其本质。 1、情境——简洁明了。 2、环节——简化清晰。 3、指导——简要到位。 浙江杭州采荷二小的赵海峰老师执教的《小数的初步认识》时，充分利用学生的生活经验，引导孩子们从生活常识过渡到数学表达，使其自然链接。同时他十分重视学生之间的经验互助，着力促进生与生之间地引领示范和相互学习，从而淡化教师教、学生学的痕迹。无为胜有为！ ???揭示新课后，教师利用课件出示一组材料。??? 师：这里面有小数吗？谁来说一下？ 生1：语文写字本定价零点八点五元。 ??? 师：哦，同学们帮帮她行吗？ ??? 生2：语文写字本定价零点八五元。 ??? 师：对吗？ ??? 生3：买一瓶矿泉水需一点零九元。 ??? 生4：一张创口贴的价格是零点一元。 ??? 生5：一本书的价钱是二十五点二十五元。 ??? 师：噢有问题吗？ ??? 生5：二十五点二五元。 ??? 师：自己改过来了，对不对？给他一点掌声。 ??? ?? ??? ? 师：也就是说像屏幕左边这样的数就是—— ??? 生：小数。 师：是的。象零点八五，一点零九，零点一，二十五点二五这样的数，我们就把它叫做小数。 ??? 师：那么咱们今天所认识的小数跟我们以前学的整数相比有什么特点？ ??? 生：多了一个小数点。 ??? 师：多了一个小数点。看到了吗？ 生：看到了。 ??? 师：都看到了，非常好。一起看一下，就象这个男孩子所讲的，这个小圆点就叫小数点。就是它把小数分成了左右两个部分。因此，它是小数的重要标志。 …… 这节课一个很明显的特点，就是在每一个知识点的教学前，教师都给出相应的诊断性练习，并从反馈中及时判断学生对知识了解的程度，从而灵活调整后续的教学。 这样的指导看似无痕，其实却饱含着教师扎实的基本功和对教材、对学生的深刻理解。 （一）大道至简——简约形式，厚其本质。 1、情境——简洁明了。 2、环节——简化清晰。 3、指导——简要到位。 4、媒体——简单实用。 传统的教学手段≠落后的教学手段 现代化的教学手段≠现代化的教学思想 人教版三年级下册 杭州市采荷第二小学 赵