《有趣的磁铁》优秀设计.docVIP

5有趣的磁铁 教学内容 ：青岛版小学三年级科学下册第5课 教材分析： 本课活动内容是按“认识磁铁的分类——探究磁铁的基本性质——了解生活中的磁铁——制作磁铁及利用磁铁制作磁铁指南针”的思路编写的。教学活动是在学生日常生活中对磁铁感受体验的基础上设计的，以引导学生进一步认识与探究磁铁的磁性、磁力大小、磁极等性质，以及磁铁在生活中的应用等内容。注意了“游戏”性，引导学生在游戏的过程中发现、了解磁铁的有关特性，培养学生主动参与科学探究的兴趣。 教学方法：合作交流，猜想验证，观察实验，引导讲解。 教学目标： 1．知道磁铁的基本性质，了解生活中磁铁的作用。 2．能做简单的观察实验，并做实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 3、情感目标：激发学生探究自然的兴趣，培养他们探究问题的能力。 教学重难点: 了解磁铁有异极相吸、同极相斥、磁力有大小、两极的磁性大等性质；知道生活中磁铁的一些应用。探究并了解磁铁的性质。通过亲自实验检验真理。 教学准备: 多媒体课件，磁铁学具盒（10套），磁铁套装（10套），水槽10个（装水），装书钉（不定），粉笔（若干）。 教学过程: 一、激发兴趣，轻松入境： 1、谈话。老师的钥匙不小心掉进了水桶里了，有谁能帮老师把它弄上来？帮老师解决问题开始？激发学生兴趣。（学生想办法，并上台体验演示） 2、回顾。以怎样玩磁铁为引子，温习以前知道的磁铁知识。这节课我们就来研究一下有趣的磁铁。（板书课题：有趣的磁铁） 【设计意图：从孩子们熟悉的生活小意外入手，提出问题，引发思考，并通过充分的情绪调动和情境创设，很好地触发学生的探究心理。】 二、探究活动,学生观察各种磁铁。 活动一：指导学生认识各种形状的磁铁 1、课前老师给大家准备了各种各样的磁铁，让我们仔细观察，看看你能发现什么？比比谁观察得最仔细。 2、汇报观察结果 生1：磁铁有圆环形的。 生2：有的磁铁是弯的，像U形。 生3：还有的是直的。 3、同学们都很善于观察，发现了磁铁有这么多形状。你能根据形状给它们起一个合适的名字吗？ 生1：这种磁铁比较长，我给它取名条形磁铁。 生2：这种弯的磁铁我给它取名叫U形磁铁。 ······ 师：你们取得名字真不错，为了有一个统一的名字，我们把长形的磁铁叫“条形磁铁”，把弯的磁铁叫“蹄形磁铁”，把圆环形状的磁铁叫“环形磁铁”。 判断下列磁铁分别属于哪类磁铁？还有其他的发现吗？ 生1：我发现了磁铁都有两种颜色。 生2：我发现了磁铁两端分别标有“N”、“S”两个不同的符号。 师生评价，鼓励学生积极思维的态度。 总结:同学们观察的非常仔细，“N”、“S”是磁铁的两个磁极。“S”又称为南极，“N”又称为北极，各种各样的磁铁都有南北两极。 活动二：指导学生玩一玩磁铁，发现磁铁的基本性质 同学们认识了各种不同的磁铁，你们想不想玩一玩这些磁铁？下面，我们来进行一次玩磁铁的比赛，看谁能玩出大学问。 1、指导学生认识磁铁能吸引哪些物体。 以小组为单位，用磁铁吸一吸木条、橡皮、铁钉、曲别针、铜钥匙、纸团、塑料方块。看看有什么发现？ 学生以小组为单位用磁铁吸一吸事先准备好的材料。 生：我发现磁铁只能吸铁的东西，不吸铜的、塑料、木头和纸团。 你的发现真不错，是个善于动脑的孩子。 2、用线将磁铁吊起来，转动一下，当它停下来时，观察有什么现象？ 课件出示：磁铁可以指南北（板书指南北） 3、把两个条形磁铁分别放在两辆小汽车上，猜一猜小汽车会向哪个方向跑呢？调转磁极的方向，看看又会发生什么现象？你们说的真形象，N极和N极、S极和S极是什么样的磁极？ 生1：当N极和N极靠近、S极和S极靠近时，两辆小汽车分别向两边跑。 生2：当N极和S极靠近时，小车会靠在一起。 师：相同的磁极又叫同级（板书），N极和S极呢？不同的磁极又叫异极。 老师将这个实验做成了动画形式，我们一起来看看吧。（课件演示实验） 当N极和N极靠近、S极和S极靠近时，两辆小汽车分别向两边跑。这种现象科学上叫做同极相斥。（课件出示并板书） 当N极和S极靠近时，小车会靠在一起。这种现象科学上叫做异极相吸。（课件出示并板书） 刚才我们通过玩磁铁发现了它的许多性质。接下来，请同学们以小组为单位，用磁铁、曲别针和白纸来继续探究磁铁的奥妙。并请同学们在书上的表格中做好相关记录。 同学们，你们有什么重大发现吗？ 这个发现很有价值。这种现象属于磁化。也就是说每一枚曲别针都被磁化成了一个小磁铁。 生1：我把磁铁吸起的曲别针一个接一个吸了一大串。 生2：我们组发现隔着纸，磁铁也能把曲别针吸起来。 生3：我们发现磁铁两极可以吸起很多曲别针，但是中间吸不起来。 同学们真了不起，又有了这么多重大发现。为自己的精彩表现鼓鼓掌吧。 【设计意图：充分利用学生原有的认知基础，调动学生