一元一次不等式小结复习教案.docVIP

一元一次不等式（组）小结与复习（1） 【教学目标】 知识与技能 1、能够根据具体问题中的大小关系了解不等式的意义和基本性质 2、会运用不等式的基本性质解一元一次不等式(组)并会借助数轴确定不等式(组)的解集。 3、会运用数形结合、分类讨论等数学思想方法解决问题会“逆向”地思考问题灵活的解答问题. 过程与方法 经历总结与归纳知识和方法，培养学生系统构建知识体系的能力；通过知识点之间的联系培养学生比较与分析问题的能力 情感与价值 通过数形结合使学生体验数学的直观美；通过总结归纳形成反思与矫正的习惯；让学生感受探索的乐趣和成功的喜悦，培养学生独立思考的习惯和学习兴趣。 【教学重点】 能熟练的解一元一次不等式与一元一次不等式组 【教学难点】 能熟练的解一元一次不等式(组)并体会数形结合、分类讨论等数学思想 【自主探究】 一、引导自学： 引导学生自学本章知识总结和知识结构图，归纳本章的知识网络图和知识顺序 二、梳理知识（引导学生梳理知识点） 1、基本概念： 不等式：____________________________________；一元一次不等式：_____________________________ 不等式的解：__________________________________________________________； 不等式的解集：________________________________________________________________； 不等式组：__________________________________________________________________； 不等式组的解集：_______________________________________________________________； 2、不等式的基本性质： （1）不等式两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，不等号的方向_____________。 （2）不等式两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向_____________。 （3）不等式两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向_____________。 思考：不等式性质和等式的性质有哪些区别？ 3、解一元一次不等式的步骤和依据： 注意：（1）解不等式的过程和解方程的过程主要区别在_______________________ （2）解不等式过程中同学们容易受解方程习惯的影响而出错，我们要注意区别，防止出错。 4、如何解不等式组？ 5、不等式组的分类与解集（a＜b） 一元一次不等式组 解集 用数轴表示 【自我检测】 1、在平面直角坐标系中，若点P(m－3，m＋1)在第二象限，则m的取值范围为( ) A．－1＜m＜3 B．m＞3 　 C．m＜－１ D．m＞－１ 2) 由3+70得a-7 3）由-5a1得a- 4)由4a3a+1得a1 3、用”或”填空，并说明理由： 如果ab则 1）a-2( )b-2 2）-- 3)-3a-5( )-3b-5 4、已知实数a，b，c在数轴上的对应点如图，则下列式子正确的是（ ） A cbab B acab C cbab D c+ba+b 5、解下列不等式，并把解集在数轴上表示出来 ５－ｘ＋＜１－ 6、把某不等式组中两个不等式的解集表示在数轴上，如图所示，则这个不等式组可能是（ ） A． B． C． D． 7、在数轴上表示不等式组的解集，正确的是（ ） 8、解不等式组并把解集在数轴上表示出来 【交流展示】 各小组根据练习情况进行组内交流，探讨困惑的问题，教师巡回指导，收集信息 【范例精析】 1、关于x的不等式组的整数解共有3个，则a的取值范围是多少？ 2、若方程组的解满足，求整数的取值范围。 3、若不等式组无解，求a的取值范围. 【达标测评】 1．若则 ；（填“、或=”号）若，则；（填“、或=”号）≥的解集是_________；当_______时，代数式的值至少为1；不等式的解集是______；不等式的正整数解为： ；若一次函数，当_____时，；下列不等式求解的结果，正确的是 （A）不等式组 （B）不等式组 （C）不等式组不等式组 6．把不等式组的解集表示在数轴上，正确的是图中的 （ ） 7．一次函数的图象如图所示，当时，的取值范围是（ ）