氧气说课课件.ppt

一、说教材 1、教材分析 本节课内容处于第二单元《课题2 氧气》，本课题包括氧气的性质和化学反应两部分，以氧气的性质为核心，通过氧气所能发生的一些具体的化学反应，介绍了化学反应的基本概念和原理。本节课通过介绍氧气的性质，使学生初步了解物质间的转变，从而为学习化学变化、化合反应，氧化反应等知识打下基础，也激发了学生对学习氧气的制法的迫切愿望，因此本节起到了承前启后的作用。 ⒈知识与技能 ①初步了解研究具体物质方法，并知道性质与用途之间的关系； ②知道氧气的性质和用途，认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式； ③认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。 ⒉ 过程与方法 ①培养学生观察与分析，合作和与交流的能力； ②通过探究氧气与硫、碳、铁的反应，学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。 ⒊ 情感态度与价值观 ①通过五彩缤纷的化学变化，进一步培养学生学习化学的兴趣; ②知道化学反应的重要用途。 重点： 根据《化学课程标准》的要求，氧气的化学性质及化合反应的概念是本堂课的学习重点。 难点： 氧气化学性质、实验现象及实验过程中注意事项的掌握 二、说学生 化学这门课刚开始不久，学生化学知识不足，实验操作技能欠缺，理论联系实际能力较差。但他们渴望获得新知识，并有充分的心理准备和浓厚的学习兴趣。所以在教学过程引导学生使用了合作探究法，讨论交流法，抢答巩固法，分析归纳法等 三、说教法和学法 1、多种教法相结合 ①探究式实验教学法 ②互动式教学法 ③质疑释疑法 ④多媒体教学辅助法 2 、学法：合作探究法，讨论交流法，抢答巩固法，分析归纳法等。 四、说教学设计 * * * 第二单元 课 题 2 《氧气》 2、教学目标 3、重点和难点 环节1：创设情境，引入新课 创设情境：展示有关氧气用途的图片 环节2：引入新课 引导学生探究氧气的物理性质 环节3：创设主动学习平台,让学生走进化学 活动四 指导学生做铁丝燃烧实验 （ 学生分4组进行对比实验） 活动一 引导学生做氧气使带火星的木条复燃实验 活动二 演示硫在空气中和在氧气中燃烧实验 （用氢氧化钠溶液吸收SO2 ） 活动三 指导学生做木炭在氧气中燃烧实验 （设计实验时，首先在集气瓶中装适量石灰水） 环节4：创设情境，升华课堂 活动五 给学生发学案，设疑——释疑 环节5：学生归纳总结本节收获 点燃 物理性质：在标准状况下是无色、无味的气体 密度大于空气，不易溶于水、有三态变化。 能使带火星的木条复燃—助燃烧 硫+氧气 二氧化硫 （S）（O2） （SO2） 既是氧化 化学性质 碳+氧气 二氧化碳 反应又是 （C）（O2） （CO2） 化合反应 铁+氧气 四氧三铁 （Fe）（O2） （Fe3O4） 点燃 点燃 氧气 板书设计：氧气