本科财务管理双语教学效果的指标测评体系.pdfVIP

高学生的专业水平和英语语言水平为目标，并能克服现行双语教学仅注重语言表达的弊端。尽量避免将英 语基础较差的学生抛离课堂，同时能有效的提高双语教学的吸引力。因此，一套客观的双语教学效果测评 指标体系，应以能解决教学中的基本问题为出发点，以提高教学质量和教学效果、提高学生综合专业素养 为中心。这些指标体系需围绕如下问题的解决进行设计。包括根本性的解决双语教学实践中教学方式、教 学质量、教学效果等较为被动、落后的局面，以及解决财务管理课程的双语实践中的语言点、专业知识以 及情境内容的融合问题，同时能解决学相长、提高学生综合素质、提高教学质量等根本问题。 在理论层面，应从拓宽双语教学理论的外延，提升双语教学理论的内涵出发，以构建中国教育改革理 论体系为宗旨，围绕实践层面的实际效果进行指标设定。 有鉴于此，财务管理双语教学效果指标测评体系的设计旨在：一方面，解决教学实践中的实际问题， 并能为同行的双语教学工作提供可操作性的理论指导；提高学生财务管理课程的专业理论水平的同时增强 语言运用能力，为全球化时代对财务管理人才的要求提供保障。另一方面，为教育改革理论的完善提供有 益的补充。 CPA 考证参与率与通过率 财务管理专业从业人员的资格入门门槛，要求从业人员必须具备相应的资格证才能上岗从业。因此， 对财务管理课程的学习则要求学生的学