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· 48 · 数学教育研究 2006年第 3期 对一份小学试验区考试卷的分析与思考 赵取．花 (广西梧州师范高等专科学校 542800) 广西贺州市八步区各小学实施新课程已有 (1)从表 1可以看 出，试题覆盖 了本学期 三年多．为 了解八步 区各乡村小学数学课程改 所学内容的所有知识点，重点突出． 革实施情况，本文通过对一份三年级数学试卷 (2)从认知 目标各层次所 占的分数并结合 进行统计分析 ，获得乡村小学数学教学上 的各 课程 目标分析可知，这份试卷重在考查学生 的 种信息和学生达标情况 ，并针对存在的问题提 基础知识和基本技能，同时也考查 了学生灵活 出一些相关建议．希望能促进乡村小学数学新 运用知识 的能力．符合课程 目标要求． 课程的顺利实施． 2 试卷 的信度 作为具体分析 ，从八步 区的乡村小学随机 抽取 40份 2005年春季学期三年级数学段考试 信度就是对考试的成绩是否与学生的真实 卷作为样本，进行统计分析，来推断总体的 水平基本一致的估计 ，是衡量试卷的可靠性 的 情况． L 量．用 a系数来估计信度 ，计算公式为 ：a一 _l 对样本数据进行整理计算得 ，样本的最高分 一 1 2 为97分，最低分为 25分 ，分数分布的全距为 72 (1一 )，其 中k为试题数 ，S (i一1，2，3， 分 ，学生得分集 中在 70—8O、50—6O、30—40分 0 … 数段，在各分数段的人数分布没有呈现中间多， ， 9)为第 i道题学生得分的标准差 ，s为学生 两头小的趋势，高低之间差距较大，较高频数不 试卷总分 的标准差．由样本数据算得每道题学 在连续的中间分数段 ，在中间分数段 60—70分 生得分的标准差分别为：S一1．66，S。一0．88， 出现最低频数 1，不符合正态分布，反映了学生 S3— 0．99，S4— 0．99，Ss一 2．07，S6— 0．66，S7 水平两极分化．样本 的平均分为 62．83分 、标准 — 5．10，S8—8．86，S。一6．35，S一21．56．得 这 差为21．56分，得分率为 0．63，标准差太大，学生 次考试的信度为 ： 成绩差距较大，由此推断，各乡村小学三年级这 9 ， 1．660+0．88+ …+6．35 、 一 二T ～———— —一 ) 次数学段考成绩在此水平 ，作为低年级学生期 中 一 0．75 教学质量检测 ，达标率只有 55 ，有 45 的学生 属于待达标．教学效果不算好． 3 试卷 的难度和区分度 1 试卷 的效度 (1)计算每题的难度