月亮湾 教案.docVIP

“月亮湾教学目标： 1、 结合课文继续学习字词，理解词语句子在文中的意思。2、通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色，接受美育熏陶。 3、能在理解课文的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文，指导背诵课文。 教学重点： 1、结合上下文和课文插图了解课文中有关句子的意思。 2、指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽的景色。 教学难点： 　　指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽的景色及其间有序的表达。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，复习导入 1、上一节课，老师和小朋友们一起走进了一个美丽的村子，这个美丽的村子叫——月亮湾。师生板书课题，齐读课题。 2、这些生字还认识吗？谁来读一读？ 出示词语： 绕???月牙???倒映????缓缓地??????????? 像???朝霞???灿烂????绿油油 飘???山坡???不时????月亮湾 分行指名读、齐读、开火车读。 你能选择其中的一个词语说一句与课文内容有关的吗？ 二、细读品味、体会美景 过渡：说的不错！ 1、通过上节课的学习，你觉得月亮湾是个什么样的村子？（板书：美丽） 2、学习第一自然段（出示第一自然段） （1）课文的第一自然段就是这么说的，赶快打开书，谁来读一读。 指名读第一自然段。 评：老师听出来了，月亮湾是个美丽的村子。 “我”的家在月亮湾，你是多么自豪呀！ 你是一个多么自豪的月亮湾小村民哪！ （2）我们一起来读读。（齐读） 3、学习第二、三自然段 过渡：多么美丽的村子啊，你想对它有更深入的了解吗？课文第二、三自然段，想想，月亮湾哪儿最美？ 小朋友们读得可真带劲，老师从眼神里就感受到你对“月亮湾”的喜爱之情了。描写的就是村前的景色。谁来读一读呀？让我们随着你的朗读一起到村前去欣赏一番（板书：村前）●村前部分（课件出示第二自然段）： （1）自己先读一读，一边读一边画，第二节一共有几句话，分别写了哪些景？（小河→河里→河岸→农田） 引导说话，按照顺序。课件随机出示。 请小朋友们仔细读一读课文中描写这些景物的句子，合作学习，教师巡视适时指导。 交流：（课件出示文字，下面是交互按钮，生谈到哪一句，就出示哪一句文字以及背景图片） （1）第1句：村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座小桥。 读句子。 听了朗读，老师感受到你对小河的喜爱之情了。你能说说：为什么小河？ 师：月牙是什么样的呀？像什么？（月亮像香蕉；月亮像小船；月亮像扁豆；月亮像小桥）指导朗读。是呀，请同学们在图上找出“月牙一样的小河”，月牙儿美，月牙儿一样小河更美！让我们美美地读读这句话你们知道村子为什么叫“月亮湾”吗？（我知道，就是因为它有一条月牙一样的小河。） 师：是啊，那你能用“因为……所以……”的句式来说一说吗？（因为村子的前面有一条月牙一样的小河，所以村子才叫月亮湾。） 是呀，村子美，名字也美。让我们再来读读课题！ （2）第二、三句：河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。 读句子。 “绕着”谁来做一下动作，绕着老师转一圈。（一学生表演） “缓缓地”谁能给它换一个词？慢慢地。 为什么不是“一群”？“一群群”说明------ 师：那同学们猜一猜，鱼儿在干什么呢？那你能不能用这样的句式来说一下。（出示） 说话训练： 一群群鱼儿在河里游来游去，有的?????????? ，有的????????? ，有的?????????? ，真快活啊！ 一群群鱼儿在河里游来游去，有的捉迷藏，有的比赛吐泡泡，有的比赛游泳，真快活啊！ “倒映”来做一个选词填空，并且说说理由。 倒影 ???倒映　　 清清的河水里（　　）着小桥、绿树和青山。 清清的河水里有小桥、绿树和青山的（　　）。? ??过渡：非常正确，看来大家都理解了。老师这有两个句子，读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？ 河水倒映着青山、绿树和小桥。 清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。 （我觉得第二句好，因为它写出了小河的清。） 师：河水到底有多清啊，我不想听你解释，只想听你读。（生读。） 师：瞧，多清的河水，多美的倒影，多想生活在小河边啊！ “清清的”则写出了小河清澈的特点，正因为是“清清的”的小河，才会倒映出“小桥、绿树和青山”。怪不得作者说月亮湾是个美丽的村子。 咱们小朋友在写作文时也可以这样，加上修饰的词语，让句子更加充实、生动，给大家留下深刻的印象。试试看，你也行！ 1、蒲公英在（金灿灿的）阳光下竞相开放。 2、春天到了，石榴树长出了（嫩绿的）叶子。 （3）第四、五句：河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。 读句子。 结合图片说说，你读懂了什么？（多）从哪些词语读出来的？（许多、开满、一片） 朝霞你们见过吗？出示朝霞图