2014-2015学年河南省南阳市新野三中高一（下）第一次月考生物试卷 （Word版含解析）.docVIP

2014-2015学年河南省南阳市新野三中高一（下）第一次月考生物试卷 一、选择题（每小题1.2分，共60分） 1．（1.2分）（2013秋?黄州区校级期中）下列相关遗传的概念，叙述错误的是（　　） 　 A． 相对性状是指同种生物的同一种性状的不同表现类型 　 B． 杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离 　 C． 表现型相同，基因型不一定相同；基因型相同，表现型一定相同 　 D． 等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因 考点： 基因、蛋白质与性状的关系． 分析： 表现型由基因型决定，同时还受外界环境的影响．表现型相同，基因型不一定相同，如AA和Aa的表现型相同，但基因型不同；基因型相同，表现型不一定相同，因为生物的性状还受外界环境的影响；在同样的环境中，基因型相同，表现型一定相同；在同样的环境中，表现型相同，基因型不一定相同． 解答： 解：A、相对性状是指同种生物的同一种性状的不同表现类型，A正确； B、性状分离是指杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，B正确； C、表现型是由基因型与环境共同决定的，因此即使基因型相同，表现型也不一定相同，C错误； D、等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因，D正确． 故选：C． 点评： 本题考查相对性状、性状分离、等位基因、表现型、基因型及环境的关系，要求考生识记相对性状、性状分离及等位基因的概念，掌握表现型、基因型及环境的关系，明确表现型是由基因型与环境共同决定的． 　 2．（1.2分）（2015春?大连校级期末）将基因型分别为AA和aa的个体杂交，得F1后，F1自交得F2，再将F2自交得F3，在F3中出现的基因型AA：Aa：aa等于（　　） 　 A． 3：2：3 B． 3：4：3 C． 5：2：5 D． 1：2：1 考点： 基因的分离规律的实质及应用． 分析： 根据基因分离定律，杂合子自交n代，后代纯合子和杂合子所占的比例：杂合子的比例为（）n，纯合子所占的比例为1﹣（）n，其中显性纯合子=隐性纯合子=【1﹣（）n】．据此答题． 解答： 解：将基因型分别为AA和aa的个体杂交，所得F1的基因型为Aa，F1再连续自交2次，在F3中，基因型Aa出现的概率为（）3﹣1=，基因型AA和aa出现的概率相对，均为【1﹣（）3﹣1】=．因此，在F3中出现的基因型AA：Aa：aa=3：2：3． 故选：A． 点评： 本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质及据此推测出的延伸规律，但要注意亲本不是杂合子，运用延伸规律时，注意指数中要减去1，属于考纲理解层次的考查． 　 3．（1.2分）（2014春?永昌县校级期末）某一基因型为Aa的生物个体，在自然状态下，下列有关它产生配子的叙述不正确的是（　　） 　 A． 雄配子数量通常为A：a=1：1 　 B． 雌配子数量通常为A：a=1：1 　 C． 雌配子和雄配子的数量一样多 　 D． 雌配子的种类和雄配子的种类一样多 考点： 基因的分离规律的实质及应用． 分析： 基因分离定律的实质是等位基因的分离，Aa的植物产生的雄性配子中A和a数量相等，雌配子中A和a数量也相等，但雌雄配子之间没有特定数量上的联系，但根据减数分裂的特点（一个精原细胞减数分裂可形成4个精子，而一个卵原细胞减数分裂只能形成一个卵细胞）可知，雄配子数量比雌配子多． 解答： 解：A、基因型为Aa的生物个体能产生A和a两种比例相等的雌配子，A正确； B、基因型为Aa的生物个体能产生A和a两种比例相等的雄配子，A正确； C、雄配子数量远远多于雌配子，C错误； D、雌配子的种类和雄配子的种类一样多，都是两种，D正确． 故选：C． 点评： 本题考查基因分离规律的实质及应用、减数分裂，要求考生掌握基因分离定律的实质，明确Aa能产生两种比例相等的雌配子和两种比例相等的雄配子；识记减数分裂的结果，明确雄配子的数量远远多于雌配子． 　 4．（1.2分）（2014?虹口区一模）采用下列哪一组方法，可以依次解决①～④中的遗传问题（　　） ①鉴定一只白羊是否纯种　 ②在一对相对性状中区别显隐性 ③不断提高小麦抗病品种的纯合度　 ④检验杂种F1的基因型． 　 A． 杂交、自交、测交、测交 B． 测交、杂交、自交、测交 　 C． 测交、测交、杂交、自交 D． 杂交、杂交、杂交、测交 考点： 测交方法检验F1的基因型；基因的分离规律的实质及应用；性状的显、隐性关系及基因型、表现型． 分析： 鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；