精心 设计 校本 培训.doc

PAGE PAGE 1 研讨与思索 同济黄渡小学 （第21期） 主 办 YAN TAO YU SI SUO （2005.11） ※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 目 录 管理纵横 精心设计校本培训 促进教师专业成长……………………………………黄云娟 德苑语丝 沟通—与孩子情感的纽带……………………………………………………聂向英 学科探究 以朗读为基础 构建阅读教学新模式………………………………………陈亚芳 浅议课后练习在语文教学中的运用和设计…………………………………王晓莲 新教材 新标准 新课堂………………………………………………………陆牡丹 生活化——数学课堂教学的追求目标………………………………………万全根 小学生英语阅读能力提高初探………………………………………………陆春燕 创设情境培养学生合作学习的能力…………………………………………陆江华 教师的角色变化………………………………………………………………金 珊 教案拾贝 和纸交朋友……………………………………………………………………周建芳 画 房 子……………………………………………………………………钱 华 活动舞台 双收获的探究课………………………………………………………………金玉慧 EPD之窗 EPD理念在主题活动中的渗透………………………………………………陆明珠 教林采风 设计课堂就是设计人生…………………………………摘自小学语文教育资源网 管理纵横 精心设计校本培训 促进教师专业成长 黄云娟 新一轮基础教育课程改革已经进入一个关键期，改革的历程，实际上是校长教育思想的变革过程，是教师教育理念、教育过程、教育方法变革过程。要确保课改工作健康、稳步推进，首先要保证教师队伍能够适应改革的需要、能够驾驭改革的进程。因此，立足基础教育课程改革的一线，探索一条适合教师、学校发展的校本培训之路，并以此作为突破口，推动学校新课改工作的全面深入发展，实现学校办学水平和教育教学质量的全面提高，是同济黄小的一份执着追求。 一、注重校本培训 推动学校内涵发展 新形势下学校教育教学工作如何能够与时俱进，更好的适应新课改？影响课改的因素很多，比如教育体制、教育经费投入、教育配备问题、师资队伍建设问题、家长及社区的协调配合问题等等。传统的教育、考试、评价制度是课改的最大制约。纵观我校现状，学校管理层以及教师教育观念和思想相对滞后，视野不开阔，现代教育教学理论缺失，现代教学手段运用不足，能够教学、科研、管理齐头并进的高质量教师偏少，低学历老教师多，尚未成熟的新教师也较多。造成课堂教学薄弱，教学质量不能满足社区家长的高要求。办学水平要向更深层次发展，必须紧紧围绕二期课改、更新教育理念、提高教育水准，必须尽快解决上述制约发展的瓶颈问题，培养高素质的教师队伍是提升学校办学水平的重中之重，而校本培训是提高教师实战能力的最有效方法之一。 “校本培训”是指源于学校的发展需求，由学校发起和规划的、旨在满足学校每一位教师需要、主要在校内进行的学习与培训活动。 教师专业成长指教师在职业过程中在教育教学理论、教育心绪、专业知识、教育教学方法技能、协作沟通等方面得到的有助于提升职业水平的收获。 通过适应学校发展目标、贴近教师个体发展需要而设计的校本培训，可以最省时、最省财、最有效地促进教师专业成长，从而进一步推进学校的内涵发展。 因此，作为校长有必要根据学校实际，精心设计校本培训，有的放矢促进本校教师的专业成长，以进一步推动学校发展再上一个新台阶。 二、明确培训目标 切实形成管理体系 1、明确培训目标 努力优化师资队伍 近年来，学校以全面提高教师素质为着力点，以师德建设为核心，以优化教师整体素质为重点，以学科带头人和骨干教师的培养为突破口，开展“师德、教育教学能力、教育教学技能、教科研能力、青年教师培养、班主任工作”等校本培训，使教师树立良好的师德风范，具备良好的职业道德和高度的事业心、责任心，具有“敬业、爱岗、求真、创新、奉献”的精神，帮助教师掌握二期课改的先进教育理念，树立以学生可持续发展为本的教育思想，建立新型的师生关系，努力建设一支结构优化、素质优良的师资队伍。 2、加强组织管理 落实措施提高效率 校长作为校本培训的第一责任人，首先要在学校干部中形成共识与合力，必须要加强组织领导和骨干指导。 学校建立领导小组，加强管理。分层落实管理人员，明确职责。领导小组的主要职责是依据学校三年发展规划和校长三年任期目标、依据本校教育教学现状和师资具体情况，根据二期课改要求，制定校本培训三年规划，责成教导处、德育处、科研室落实培训对象和培训措施，做到各司其职，分工合作。制