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读写互动：’有效提高学生阅读理解能力 陈 岚 在当前的初中语文教学中，学生阅读理解 二、读写互动。全面提升学生阅读理解能力 能力低下成为制约教学成效的重要因素。作为 在教学实践中，笔者发现只有将读写两者 语文教师，应当对此进行分析研究，寻找根源， 结合起来，实现有效互动，才能构建更为立体、 采取措施，实现阅读理解能力的有效提升。 全面的语文教学。笔者主要从以下三方面人 一 、 学生阅读理解能力不够的主要原因 手，促进学生阅读理解能力的整体提高。 初中生的阅读与理解能力不高，是普遍存 首先 ，设置读写课程 ，将其纳入语文整体 在的现象，造成这一现象的根源是应试教育理 教学体系。在大多数语文教学中，并没有专门 念绑架了学生的阅读学习活动，挤 占了学生课 的读写课程，针对学生在读写活动中存在的薄 外阅读的空间，让学生的阅读变得更为浮躁， 弱环节，笔者认为，有必要进行课程设置方面