项脊轩志上课).ppt

2 意味深长地诵读文中的对话部分，揣摩人物的情感和心态。 3 包含伤感地诵读悼念亡妻的文字。 2、“迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是” 1、 时间流逝，物在人亡 2 、睹物思人，人何以堪 3 、以景语结束全篇，在委婉含蓄中，极度压抑中，更能引起读书者凄婉惆怅的共鸣。 这里没有悲哀、悲伤一类的字眼，但悲伤眷恋之情溢于言表，此时无声胜有声!意味隽永：贤妻已死多年，作者无时无刻不在怀念她，人已死，物犹存，枇杷树是妻子对十拿九稳爱的延续，“亭亭如盖”的绿，鉴妻子一片忠贞的爱，这种爱与作者的久远缅怀与眷恋融合在一起，是一个富有诗情画意的抒情镜头 * * ——项脊轩记 富有诗意地诵读描写项脊轩周边环境及在轩中“兀坐”、“啸歌”的文字。 情境诵读 请同学们自读全文， 勾画出意味深长或 遣词精妙的句段，并作批注。 勾画点评 例： 1、“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声” 批注： 节奏明快，音韵和谐，以连贯的语句写出了怡然自乐的读书生活，此境界足以使物我两忘，天人合一。 批注： 形象地写出了家道昔盛今衰、人世沧桑的感慨，兄弟手足之间似乎反目成仇，带给作者无尽的悲哀。 3 、 “始为篱，已为墙” 批注： 从“篱”到“墙”的变化，可使我们看出作者对“诸父”兄弟日趋分离的痛心。 4 、“娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’” 批注： 以细节传达