【创新方案】高中语文-第四专题-第15课 赤壁赋 落实应用训练 苏教版必修1.docVIP

【创新方案】高中语文 第四专题 第15课 赤壁赋 落实应用训练 苏教版必修1 (时间：40分钟　分值：65分)一、基础巩固(30分，选择题每小题3分)下列句子中加点字的解释全部正确的一项是(　　)苏子愀然　　　　愀然：由忧变喜的样子正襟危坐 危：威杯盘狼籍 狼籍：凌乱的样子相与枕藉 枕藉：枕着，垫着山川相缪 缪：盘绕吾与子之所共食 食：到，往渔樵于江渚之上 渚：水边知不可乎骤得 骤得：偶然得到解析：A项，C项，“食”是享用、享受的意思；D项，“骤得”是轻易得到的意思。答案：B下列各组句子中加点字的意义和用法不相同的一项是(　　)举匏尊以相属 挟飞仙以遨游凌万顷之茫然 何为其然也山川相缪 举匏尊以相属肴核既尽，杯盘狼籍 不知东方之既白解析：B项，……的A项，目的连词，来；项，互相；D项，已经。答案：B对“之”字的意义和用法，分类正确的一项是(　　)此非曹孟德之诗乎此非孟德之困于周郎者乎固一世之雄也吾与子渔樵于江渚之上驾一叶之扁舟渺沧海之一粟哀吾生之须臾羡长江之无穷　B．②⑦⑧/①③⑤⑥/④/⑤ 解析：①③④⑥结构助词“的”；②⑦⑧用在主谓之间，取消句子独立性；⑤助词，凑足音节。答案：C下列句子中没有通假字的一项是(　　)浩浩乎如冯虚御风 B．山川相缪，郁乎苍苍而卒莫消长也 D．则知明而行无过矣解析：A项，“冯”同“凭”；B项，“缪”同“缭”；D项，“知”同“智”。答案：C下列各句中加点词的活用类型(　　)西望夏口，东望武昌 B．歌窈窕之章顺流而东也 D．况吾与子渔樵于江渚之上解析：A.名词作状语，向东；B.歌：名词作动词，吟唱；C.东：名词作动词，向东流动；D.渔樵：名词作动词，打鱼砍柴。答案：A下列各句按句式分类，正确的一项是(　　)固一世之雄也　②此非孟德之困于周郎者乎　③渺渺兮予怀　④何为其然也　⑤客有吹洞箫者　A．①②⑦/③⑨/④⑥⑧/⑤ B．①⑤/②③⑨/④⑥⑧/⑦ C．①/②③⑦⑨/④⑥⑧/⑤ D．①/②/③⑨/④⑥⑧/⑤/⑦ 解析：①判断句，②被动句，③⑨主谓倒装句，④⑥⑧宾语前置句，⑤定语后置句，⑦状语后置句。答案：D下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是(　　)本赋开篇展现的是一幅逍遥游乐图：清B．本赋运用的主客对答是赋体中传统的表现手法，主与客都是作者一人的化身。本赋的客的观点和感情是苏轼的日常的感受和苦恼，而主人苏子所抒发的则是他超脱地俯察人与宇宙之后的哲学的领悟。本赋中的客沉郁，主达观：客充满人事沧桑与吾生有涯的感慨，主表现了诗人与大自然合二为一的心灵净化的境界。而这种意蕴诉之于月下江游的眼前景物和由景物所引起的感触，因此具有强烈的感染力和渗透力。通观全文解析：D项，“人情美和人性美”应为“自然美”。答案：D把下列句子翻译成现代汉语。(9分)(1)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。(3分)译文：_____________________________________________________________________(2)盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。(3分)译文：________________________________________________________________________________ (3)夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。(3分)译文：________________________________________________________________________________________ 答案：(1)我们将如蜉蝣一样短暂的生命寄托在天地之间，渺小得像大海里的一粒小米。(2)原来，如果从变化的一面去看，那么天地万物连一眨眼的工夫都没有停止变化。(3)况且天地之间，事物都各有各的主宰，如果不是我所有的，即使是一丝一毫也不能取用。二、类文阅读(20分)阅读下面的文字，完成9～13题。后赤壁赋　　是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴。月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣！予乃摄衣而上，履披蒙茸，踞虎豹，登虬龙；攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。返而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来，翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。须臾客去，予亦就