【创新设计】高中生物-2-4升格训练试题-苏教版必修3.docVIP

升格训练 植物生命活动调节 (时间：分钟　满分：分) 考查知识点及角度 难度及题号 基础 中档 稍难 生长素的作用与特性 2、4、5 6、7 植物体内激素的种类和作用 9、10、12 探究生长素类似物促进扦插枝条生根 8 综合 1、3 11 一、选择题(共10小题，每小题6分，共60分) 下列实例与植物激素作用无关的是(　　)。苹果果实自然发育成熟豆角茎的缠绕生长牵牛花早晨和中午呈现不同颜色秋天植物落叶解析　攀援植物的卷须和缠绕茎，在接触支持物的一面生长素含量少，生长较慢；而对面含生长素多，生长较快，因此它们就螺旋式地缠绕在支持物上。花色由花青素决定，花青素又受pHCO2含量高，细胞液显酸性，花的颜色是红色，白天因光合作用，下午细胞内CO含量低，细胞液酸性消失，花的颜色变蓝。答案　C在农业生产上，移栽棉花的产量比非移栽棉花的产量高许多，通过比较发现移栽棉花的根系发(　　)。 促进侧根细胞的分裂 促进侧根产生生长素 抑制侧根生长素的产生 破坏了根的顶端优势，促进了侧根的生长 答案　D (2011·山东理综，1)下列与激素作用无关的实例是(　　)。 草莓果实自然发育成熟 人舌尖触到蔗糖时感觉甜 自然生长的雪松树冠呈塔形 饥饿时人体血糖仍维持正常水平 解析　草莓果实自然发育成熟的过程中需要发育着的种子提供生长素；舌尖触到蔗糖，蔗糖刺激了舌尖处的味觉感受器，使其产生兴奋，并把兴奋传入到味觉中枢形成了甜的感觉；雪松树冠呈塔形与生长素作用的两重性有关；血糖平衡的维持与胰岛素和胰高血糖素有关，故B正确。 答案　B 取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是(　　)。 A．c组d组尖端不能组尖端能合成生长素，b′组尖端不能组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能解析　此题考查生长素的产生部位及运输等知识。胚芽鞘尖端可产生生长素。生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，而不能反向运输，故a′组尖端产生的生长素可以向胚芽鞘基部运输，而b′组尖端产生的生长素不能，D正确。答案　D下图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线A点(10－10－1)，下列描述正确的是(　　)。 在的范围内均能促进生长 属于生长抑制范围 侧的生长素浓度为最适宜浓度，细胞伸长生长快，b侧的生长素浓度低于a侧，相当于FE段浓度，因而细胞伸长生长慢 在太空中(重力为0)，根的生长状况将不同于上图的生长状况，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长 解析　曲线段均能促进生长，段均抑制生长；根向重力性的产生是由于重力作用，引起近地侧(b)生长素浓度高，抑制细胞生长，背地侧(a)生长素浓度低，促进细胞生长，从而使根弯曲向下生长。在太空中，无重力作用，a、b两侧的生长素浓度相同，根水平生长，坐标图中各生长素浓度仍适于根的生长。 答案　A 6．分析右图，对生长素分析、运输、生理作用等叙述不科学的是(多选)(　　)。左侧生长素含量高，生长快生长素的运输方式为主动运输生长素浓度高低依次是DCBA根部生长不会表现出顶端优势现象解析　由于单侧光照使左侧生长素浓度上升，左侧生长加快；生长素能逆浓度运输，应为主动运输；顶端优势使侧芽B处浓度最高，C、D次之；根部的顶端也能产生生长素向根的基部方向运输，使根呈现倒金字塔。答案　CD 玉米种子在黑暗中萌发，测定胚芽鞘与幼根中各部分生长素含量如图A表示。切除玉米胚芽鞘的顶端，然后在其左侧放置含有不同浓度生长素的琼脂块，保持在黑暗中12 h。胚芽鞘可能向右弯曲，弯曲角度如图B所示。下列有关说法正确的是(　　)。 图A和图C的结果都说明生长素的作用具有两重性 调节根尖伸长区细胞伸长生长的生长素来源于胚 C．图B所示的实验在黑暗条件下进行是为了排除光照对实验结果的影响 上述实验说明种子萌发受到生长素、细胞分裂素、赤霉素等共同作用 解析　实验在黑暗条件下进行是为了排除光照对实验结果的影响，保证单一变量。图C的结果说明生长素的作用具有两重性，而图A的结果只说明在植物幼根、幼茎部分生长素含量较多；调节根尖伸长区细胞伸长生长的生长素来源于幼根分生区；本实验图只说明了种子萌发受到生长素的作用，细胞分裂素、赤霉素等的作用无法显示。 答案　C 下列关于植物激素的说法正确的是(　　)。单侧光照使植物弯曲生长时，背光侧B．探究不同浓度生长素类似物对插条生根影响时，应选不同种的植物材料用赤霉素多次喷洒水稻植株后，将导致产量降低种子在浸泡过程中