《物理化.学》课程标准.docVIP

《物理化学》课程标准 第一部分 课程概述 一、课程名称 中文名称：《物理化学》 英文名称：《Physical Chemistry》 二、学时与适用对象 课程总计100学时，其中理论课64学时，实验课36学时。本标准适用于四年制药学、药剂、生物技术专业。 它主要是从理论上探讨化学变化的方向和限度问题，化学反应的速率和机理问题，以及物质结构与其性能间的关系问题等等对于学员科学思维、综合素质的培养与提高起着至关重要的作用在教学活动中始终坚持以教师为主导，学员为主体的现代教育理念，充分调动和发挥学员的主观能动性，逐步提高学员的自学能力，培养学员的创新意识、创新精神、创新能力和实践能力。《》课程的学习包括理论课、实验课、专题讲座和学员课外科研等形式。实验课可以和理论课并进行。以学员亲自动手操作为主，实验课教员只做必要的讲解、示范和提示，全面培养学员的基本实验操作技能，逐步提高他们发现问题、分析问题和解决问题的综合能力。理论课采用大班课教学，以教员讲授为主以多媒体电教手段70%～0%，实验成绩占总成绩的20%～30%并按通过本课程理论讲授、和习， 2、参与物理化学实验课，通过验证性实验和综合性实验的学习和实践，深入领会物理化学理论，同时感受实验过程的艰辛和成功的乐趣，体验在学习基本操作技能的同时，提高发现问题、解决问题的能力。 3、通过课程教学活动和教员、学员的双方互动，使学员在学习、研究过程中养成观察、发现、引申问题，自觉运用所学知识分析、解决问题的良好习惯，并具备一定的独立思考、分析概括和创新能力。 （三）情感态度与价值观 养成运用所学知识对自己正在进行的具体的物理化学、药物化学等实验进行关注和思索的良好习惯，能够把所学的知识和技能应用到具体的化学实验和药物合成实验等工作实践中去。培养实事求是的科学态度和敢于挑战权威的科学精神，具备团队精神和合作交流意识，并指导自己的日常工作与行动。通过学习，牢记我军宗旨，树立正确的人生观和价值观，日后在为军、民服务的岗位上能发挥积极作用。章教学内容 理论 实验小计 1 0 1 二 热力学第一定律 9 4 13 三 热力学第二定律 9 0 9 四 化学平衡 7 4 11 五 相平衡 7 8 15 六 电化学 8 0 8 七 化学动力学 7 4 11 八 表面现象 6 8 14 九 胶体分散体系 4 8 14 十 大分子溶液 2 0 2 十一 复习 2 0 2 十二 考试 2 0 2 合计 64 36 100 二、内容要点与基本要求 （一）理论课 【说明】教学内容划分为三级，即核心内容、重点内容、一般内容。核心内容构成课程的主体框架，是教员必须在课堂上讲深讲透、学员必须掌握的内容；重点内容是核心内容的延伸和丰富，教员在课堂上可以少讲，但必须指导学员学习并熟悉的内容；一般内容指教员可以不讲，但学员必须通过自主学习并了解的内容。 绪 论 熟悉热力学的一些基本概念热力学第一定律及热力学能的概念状态函数的概念和特性准静态过程与可逆过程的意义和特点热力学第一定律的计算反应热与温度的关系。重点：热力学基本概念热力学第一定律及热力学能的概念各种过程Q、W、和的计算方法化学反应热效应的定义和计算方法难点状态函数、热和功、可逆过程概念和意义理想气体绝热过程理想气体各种过程Q、W、和的计算方法。等容热效应和等压热效应定容热容与定压热容热力学第一定律应用于理想气体生成焓燃烧焓由键焓估算反应热效应离子摩尔生成焓溶解热与稀释热反应热与温度的关系(G的等温变化中 √ 第十一节 热力学函数间的关系 方法：主要采用讲授法，适当安排提问加强师生互动。另外，通过归纳式教学，加深学员记忆和理解。 手段：电子幻灯、板书 一、热力学基本关系式 √ 二、麦克斯韦关系式 √ 三、(G与温度的关系熵与生命 二、液相反应平衡常数 √ 三、复相化学反应 √ 第四节 平衡常数的测定和反应限度的计算 方法：本节知识内容，学员前期已有较好的基础，主要通过提问帮助学员系统回顾相关知识。 手段：电子幻灯、板书 一、平衡常数的测定 √ 二、反应限度的计算 √ 第五节 标准状态下反应的吉布斯能变化及化合物的标准生成吉布斯能 方法：主要采用讲授法，适当安排提问加强师生互动。 手段：电子幻灯、板书 一、标准状态下反应的吉布斯能应用 √ 二、化合物的标准生成吉布斯能 √ 第六节 温度对平衡常数的影响 方法：主要采用讲授法，适当安排提问加强师生互动。 手段：电子幻灯、板书 一、化学反应等压方程的微分式 √ 二、化学反应等压方程的积分式 √ 第七节 其它因素对平衡的影响 方法：主要采用讲授法，适当安排提问加强师