【创新设计】高中语文-2-1陈情表活页规范训练-苏教版必修5.docVIP

第7课 陈情表 (时间：45分钟　满分：60分)一、基础巩固(20分，每小题4分) 1．下列加点字注音正确的一组是(　　) A．险衅(xìn)　祚薄(zuò)　床蓐(rù)　　茕茕孑立(qióng) B．洗马(xǐ) 逋慢(bū) 拔擢(zhuó) 终鲜兄弟(xiǎn) C．优渥(wò) 期功(qī) 闵凶(mǐn) 逮奉圣朝(dài) D．伪朝(wèi) 矜悯(jīn) 郞署(shǔ) 猥以微贱(wěi) 解析　B项“洗马”应读“xiǎn”，这是古代官职名，古音异读。C项“期功”应读“jī ”，满一年之意，不读“qī”。D项“伪朝”应读“wěi”。 答案　A 2.下列各句中加点的词语解释错误的一项是 (　　) A．门衰祚薄　　祚薄：福分浅薄。 B．沐浴清化 清化：清明的政治教化。 C．察臣孝廉 察：考察。 D．形影相吊 吊：安慰。 解析　C项“察臣孝廉”中“察”不仅当“考察”讲，还含有“推荐”之意，即考察并推荐我为孝廉。 答案　C 3．对下列各组句子中加点词语的意义和用法判断正确的一项是(　　) A．两个“于”字相同，两个“以”字也相同。 B．两个“于”字相同，两个“以”字不同。 C．两个“于”字不同，两个“以”字相同。 D．两个“于”字不同，两个“以”字也不同。 解析　两个“于”字分别是“比”“对于”的意思，两个“以”字分别是“因为”“用”的意思。 答案　D 4．从词类活用看，下列各句中加点的词与例句中加点的词，相同的一项是(　　)例句：祖母无臣，无以终余年 A．愿陛下矜愍愚诚 B．臣具以表闻，辞不就职 C．凡在故老，犹蒙矜育 D．是以区区不能废远 解析　例句与D项均为形容词活用为动词。A项，形容词作名词；B项，使动用法；C项，形容词作名词。 答案　D 5．仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。 爱心是昏暗夜空中的歌谣，使孤独者感到了慰藉； 爱心是茫茫沙漠中的绿洲，使跋涉者感到了希望。 _______________________________ 解析　本题考查仿用句式。解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。本题例句以“爱心”为话题，写了两个比喻句，先是作比，后是说明爱心的巨大作用。另选话题时，也要照此顺序，用此形式。可就近联想，如“同情心”“宽容”等。 答案　(示例)同情心是寒夜里的一盏明灯，使夜行者明确了方向。 同情心是雨天里的一把雨伞，让雨中人得到了庇护二、阅读精练(40分) (一)课内精读(20分) 阅读下面的文字，完成6～10题。 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背。行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟；门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮；茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未曾废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈 6．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)(4分) A．臣以险衅，夙遭闵凶　　　　险衅：艰难。 B．而刘夙婴疾病 婴：缠绕。 C．前太守臣逵察臣孝廉 察：察举。 D．寻蒙国恩，除臣洗马 寻：不久。 解析　A项，险衅：凶兆，厄运。 答案　A 7．下列加点词的意义和用法相同的一项是(　　)(4分) A．夺项王天下者　舅夺母志 B．门衰祚薄 内无应门五尺之僮 C．逮奉圣朝 公之逮所由使也 D．辞不赴命 辞不就职 解析　D项，辞：动词，推辞。A项，动词，夺取/动词，改变；B项，名词，家门，门第/名词，门户；C项，动词，到/动词，被捕。 答案　D 8．与例句中加点的词意义相同的一项是(　　)(4分) 例句：生孩六月，慈父见背 A．齐师伐我，公将战。曹刿请见 B．君既若见录，不久望君来 C．旧时茅店社林边，路转溪头忽见 D．采菊东篱下，悠然见南山 解析　B项中的“见”与例句中的“见”都是用在动词前，表示对自己怎么样，可译为“我”。 答案　B 9．从下列句中选出与例句结构不相同的句子(　　)(4分) 例句：州司临门，急于星火 A．古之人不余欺也 B．至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上 C．青，取之于蓝，而青于蓝 D．霜叶红于二月花 解析　与例句结构相同的是B、C、D三项，皆是状语后置句；只有A项是宾语前置句。 答案　A 1