【名师一号】高中生物-光合作用的原理和应用双基限时练-新人教版必修1.docVIP

光合作用的原理和应用 一、选择题(每题4分，共60分) 1．光合作用产生的[H]和呼吸作用产生的[H]，其作用分别是( ) A．都用于还原CO2 B．前者还原O2，后者还原CO2 C．都用于还原O2 D．前者还原CO2，后者还原O2 解析 光反应产生的[H]用于暗反应中CO2的还原，而有氧呼吸第一步和第二步产生的[H]在第三步中还原O2使其成为水。 答案 D 2．在下列各项中，哪一项既是植物光反应的产物，又是暗反应所必需的物质 ( ) A．CO2和酶 B．O2和ATP C．[H]和ATP D．酶和[H] 解析 光反应产生的是[H]、ATP，并用于暗反应，氧气虽是光反应产生的但不用于暗反应。 答案 C 3．一位生物学家为研究光合作用的光谱，将三棱镜产生的光谱投射到丝状的水绵上，并在水绵的悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况(如图)，得出光合作用在蓝紫光区和红光区最强。这个实验的思路是 ( ) A．好氧细菌对不同的光反应不一，好氧细菌聚集多的地方，好氧细菌光合作用强B．好氧细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强，则在该种光照下植物光合作用强 C．好氧细菌聚集多的地方，水绵光合作用产生的有机物多，则在该种光照射下植物光合作用强 D．聚集的好氧细菌大量消耗光合作用产物——O2，使水绵的光合作用速度加快，则该种光有利于光合作用进行 解析 本题考查的是实验设计思路。好氧细菌的生活是需要氧气的，因此在好氧细菌聚集的地方应该是氧气多的地方，此区域也是水绵光合作用强的地方。 答案 B 4．下图为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图。其中a为实验装置，b为对照装置。有关用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是( ) A．确保植株与外界空气进一步隔绝 B．排除土壤中微生物代谢活动的干扰 C．防止NaOH溶液对植物根系的影响 D．避免土壤中自养微生物光合作用形成淀粉 解析 土壤中微生物活动可以产生CO2，影响实验结果，该实验用塑料袋将土壤和植株地上部分分隔开，排除了该影响；玻璃罩和凡士林封口才是为了确保植株与外界空气进一步隔绝；NaOH溶液放在容器中没有接触到花盆内的根系，不会影响根系。 答案 B 5．下列有关光合作用的叙述，错误的是 ( ) A．水的分解发生在叶绿体中类囊体的薄膜上 B．光反应和暗反应中都有许多酶参与 C．温度降到0 ，植物不能进行光合作用 D．[H]在暗反应中起还原作用，将ATP中的能量转移到糖类分子中 解析 水的分解属于光反应阶段，光反应阶段在叶绿体中类囊体的薄膜上进行，所以A项正确。在整个光合作用过程中进行的每一步反应都是需要酶来催化的，所以B项正确。不同的植物进行光合作用的最低温度、最适温度和最高温度，是不一样的，这与植物的原始地理分布有关，分布在热带地区的植物正常生长发育所需要的温度较高，但在寒冷地区分布的植物，进行光合作用所需的温度就较低，特别是分布在北极圈内的植物和高原植物，是能够在0 左右的条件下正常生长发育的，所以C项错误。在光反应过程，H2O分解成O2和[H]，这里的[H]是一种十分简化的表示方式。 答案 C 6．如下图为高等绿色植物光合作用图解，下列说法正确的是( ) A．①是光合色素，主要存在于叶绿体和液泡中B．是氧气，可参与有氧呼吸的第三阶段 C．是C3，能被氧化为(CH2O) D．是ATP，在叶绿体基质中生成 解析 能够吸收光能的色素位于叶绿体中，液泡中的色素不能进行光合作用。水在叶绿体中被光解生成[H]和O2，O2可参与有氧呼吸的第三阶段。CO2与C5结合生成C3，其生成(CH2O)的过程是被还原。是ATP，其形成场所是叶绿体的类囊体薄膜。 答案 B 7．光合作用过程中能量的转换过程是 ( ) A．光能→叶绿体中的化学能→水中的化学能 B．光能→ATP中的化学能→(CH2O)中的化学能 C．光能→ATP中的化学能→叶绿素中的化学能 D．光能→ATP中的化学能→三碳化合物中的化学能 解析 在光合作用过程中能量的转换过程是这样的，在光反应阶段光能→ATP中的化学能，在暗反应中则将ATP中的化学能转移到(CH2O)中，故答案选B。 答案 B 8．叶绿体是植物进行光合作用的场所。下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是( ) A．叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内 B．H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在基质中 C．CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上 D．光合作用的产物——淀粉是在基质中合成的 解析 叶绿体中的色素主要分布在类囊体薄膜上，A选项错误。H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在类囊体的薄膜上，B选项错误。CO2的固定过程发生在基质中，C选项错误。光合作用的产物——淀粉是在基质中合成的，D正确。 答案 D 9．在晴天中午，密闭的玻璃温室中栽培的玉米，即使温度及