初识家用.电器和电路上课.docVIP

年级： 九 周次： 课时： 北屯初级中学物理课堂导学案 上课时间： 年 月 日 星期： 一课前培训 （1）组长控制好组员的学习效率与热情，高效地完成导学案。 （2）组长要充分发挥想象力创造力，多种形式的展示。 （3）展示时声音洪亮，仪态大方。 （4）评价及时到位，小组长评价组内的每一个同学，学科班长评价各小组及全班的情况。 课题： 初识家用电器和电路 设计人： 苏恒 备课组长： 张晓璇 学习目标：1．认识家用电器在生活中的作用及其过程中的电能转化特点。 2．熟悉常用的电路元件及符号，看懂并学会最简单的电路连接， 理解通路、开路及短路。 二课堂流程 1、自主学习，完成导学案 2、小组合作探究 （1）同学全身心的投入讨论 （2）组内先一对一的讨论，遇有疑难再小组讨论 （3）小组内互助，“兵教兵” （4）组长安排好展示的同学，其他同学巩固落实导学案。 3、分组展示 【课前预习】 1. 认识你家中常用的电器，试从能量转化的角度对这些家用电器进行分类，并填入下表。 电器名称 主要用途 电源类型 主要的能量转化形式 这些家用电器的共同特点是 【课堂学习】 ⒈ 讨论课前预习的内容（见上表），知道家用电器的正确分类，修正完善填表内容。 ⒉ 讨论与交流同学们在拆解手电筒过程中获取的知识与疑点。 ⒊ 引出相关概念： 用电器： 电源： 装置 常用电源的分类： 。 从能量转化角度分析，他们的共同特点是 对直流电源的方向规定： .填写下面的表格并交流： 名称 用途 电源类型 电能转化成的主要能量形式 交流电 电池 内能 机械能 光能 声能 电灯 照明 √ √ √ 收音机 电饭煲 手电筒 问题1: 观察手电筒 要使手电筒发光，需要哪些器材组合而成？它们是如何安装在一起的?（请同学上台演示装配并点亮） 问题2: 活动:怎样使一个小电灯亮起来？ 利用讲台上的一些器材，你能使一个小电灯点亮吗？（再请同学上台进行安装演示） 电路的概念： 对于电路，通常有三种基本状态：通路、断路和短路。 ①通路：处处连通的电路（开关闭合，用电器正常工作）。 ②断路：断开的电路，也叫开路。电路中即使有电源，但用电器也不工作。常有两种情况： （a）正常的：开关断开； （b）不正常的（故障）：例如，灯泡烧断，接触不良，导线断了。 ③短路：被导线直接连通的局部电路。 （a）电器短路：电器两端用导线直接连通（这种情况对被短路的电器不会造成危害）； （b）电源短路：电源的两极用导线直接连通（这种情况是不允许的，危 北屯初级中学物理课堂导学案 害最大）。 问题4：分析下列两个电路图，各有哪些现象或者后果？ （a）是 ，现象或后果 ； （b）是 ，现象或后果 ； 【当堂反馈】 1.如图所示，电路中各元件符号分别表示的元件名称是： A________； B________； C________； D________； E________； F________。 2.如图所示，当开关S1、S2断开时，电路处于________状态；当开关S1闭合，S2断开时，电路处于________状态；当开关S1、S2都闭合时，电路处于________状态。 【课后巩固】 1．连接电路时应注意：开关必须处于__ ___状态；连接电池盒两极的导线决不允许以任何方式直接相接，以免造成_ _，损坏电源。 2．电源是__ __的装置。从能量转化的观点来看，电 源是把_________转化为_ _能的装置。用电器与电源连接后，可以将__ _能转化为______ __能。 3．导线不经过 直接跟 连接的电路，叫做 ,这时电路中的电流很大,导线和用电器会因 而