到实验室.去：化学实验基本技能训练第二课时.docVIP

授课日期： 2013 年 10 月 15日 课型 新授 课题： 化学实验基本技能训练（二） 主备人 种道明（孟庄中学） 学习目标： ⒈初步学会使用托盘天平、量筒等仪器。 ⒉学会物质的称量、仪器的连接、装置气密性的检验和仪器的洗涤等实验技能。 ⒊通过对仪器的清洗，学会有条不紊进行实验的科学态度。 知识点： ⒈学会托盘天平、量筒的使用，仪器的连接、检查装置气密性的方法及清洗仪器的方法。（重点） ⒉能够正确操作托盘天平，能够准确给量筒内的液体读数。（难点） 实验准备： 托盘天平、量筒、胶头滴管、试管、玻璃弯管、胶皮管、单孔橡皮塞、烧杯、试管刷、一体机、幻灯片等。 板书设计： 教学过程： 师 生 互 动 活 动 意 图 一、导入 ⒈教师引导学生回顾第一单元所了解的一些常见仪器的用法及物质的取用、物质的加热等基本技能。 ⒉导入语：这节课我们来学习化学实验基本技能二：物质的称量及仪器的连接与洗涤。（教师板书：化学实验基本技能二） 温故知新，导入新课。 二、识记学习目标（多媒体显示学习目标） ⒈初步学会使用托盘天平、量筒等仪器。 ⒉学会物质的称量、仪器的连接、装置气密性的检验和仪 器的洗涤等实验技能。 ⒊通过对仪器的清洗，学会有条不紊进行实验的科学态度。 学生默读、识记学习目标。 明确学习目标，为下面的学习做准备。 教师过渡：为了达成上述目标，希望同学们在学习过程中能做到：认真观察理解，合作探究，掌握基本技能。希望同学们能学得快乐。首先，我们先来学习“物质的称量”。（教师板书：物质的称量）在这个知识板块中，我们需要认识并学会使用两种仪器：托盘天平和量筒。下边我们来认识托盘天平。 （教师板书：托盘天平的使用） 三、物质的称量 ⒈天平的使用 ①认识托盘天平 ●教师出示一架托盘天平，引导学生回忆以前所学知识，观察并说出其构造。 ●学生回忆所学，观察本组的托盘天平，并在小组内讨论其构造，教师巡视点拨，引导学生明确。 ●教师指一名中等学生，到讲台前指出托盘天平各部分名称，教师引导学生明确。 学生展示（如图）： ②托盘天平的使用 ●【实战演练】世界卫生组织推荐每人每天食盐摄入量最好是5.5克，请你用托盘天平来称出你今天所食用的食盐。 各组动手称量5.5克食盐，并讨论总结：托盘天平的使用方法。 教师巡视指导，引导学生掌握托盘天平的使用方法，并及时纠正不良实验行为。 ●学生据实验过程，结合课本P52，讨论总结，完成下列填空： ①称前要调平；天平的精确度： 。 ②称量：左 右 ，夹砝码要用 。 ③注意：称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放 。 称量易潮解的药品（如NaOH) ，必须放在 （如 、 ）中称量。 学生思考交流，教师点拨明确： ①、0.1ｇ ②、物、码、镊子 ③、各放一张相同质量的纸、玻璃器皿、烧杯、表面皿 【教师温馨提示】：使用时应该左物右码，这时药品的实际质量=砝码质量+游码质量；如果在使用时左码右物，就是砝码和药品位置放反了，则药品的实际质量=砝码质量—游码质量。 ●【趁热打铁】利用刚才所学知识完成下列习题。 ①某同学用托盘天平称量5.1g食盐，称量时将食盐和砝码放反了，那么他称得的食盐的实际质量为（ ） A.5g B.5.1g C.4.9g D.4.6g ②下列操作正确的是（ ） A.用胶头滴管向试管中滴加液体，为了防止滴到外面，将胶头滴管伸入试管中 B.将氢氧化钠固体放到天平左盘的纸上称量 C.某同学用托盘天平称得食盐20.05g D.量取水时俯视读数为20ml，则实际体积大于20ml。 学生思考，教师引导明确： ①Ｃ ②Ｄ ⒉量筒的使用 教师引导：量筒是用来量取液体体积的一种玻璃仪器，一般规格以所能度量的最大容量（mL）表示，常用的有10mL，20mL，25mL，50mL，100mL，250mL、500mL，1000mL等多种规格。现在我们就来学习如何正确使用量筒。（教师板书：量筒的使用） 出示量筒，让学生观察 量筒的使用方法： （1）选择量筒的量程要略大于所量取液体体积的量筒；例如：要量取15ml的液体，所选用的量筒的规格是50ml （2） 向量筒中倾倒液体，接近刻度线时，改用胶头滴管滴加; （3）滴加液体，直至视线和量筒内凹液面最低处保持水平. 教师实验演示解说并小结：向量筒里注入液体时，应用左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿试剂瓶，标签对准手心。使瓶口紧挨着量筒口，让液体缓缓流入，待注入的量比所需要的量接近时，应把量筒水平正放在桌面上，并改用胶头滴管逐滴加入到所需要的量。 【