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建筑物理实验 实验指导书 马 欣 张宏然 李海英 北方工业大学建筑工程学院建筑系、建筑物理实验室 2008年6月 第一部分 光学实验部分 实验一 教室天然光环境评价 实验目的 1、掌握室内光环境的基本评测方法。 2、了解采光设计要点。 3、检验实际采光效果是否达到预期的设计目标。 实验设备 照度计，亮度计，对讲机，米尺，直尺，线，胶带纸等。 预习要求 《建筑物理》第七章第二节，第八章第一节、第二节和第三节。 实验原理与方法 1、概述 在建筑现场进行光度测量是评价光环境的重要手段。其目的是：检验实际照明效果是否达到预期的设计目标；了解不同光环境的实况，分析比较设计经验；确定是否需要对照明进行改装或维修。 室内光环境测量的主要内容是：工作面上各点的照度和采光系数；室内各表面，包括灯具和家具设备的亮度；室内主要表面的反射比，窗玻璃的透射比；灯光和室内表面的颜色。 为得到正确的测量数据，在着手测量前，必须检查仪器是否经过校准，确定它的误差范围。 选择标准的测量条件也很重要。天然采光的采光系数测量，应当尽可能在全阴天进行。 2、照度测量 在进行工作的房间内，应该在每个工作地点（例如书桌、工作台）测量照度，然后加以平均。对于没有确定工作地点的空房间或非工作房间，通常选0.8m高的水平面测量照度。测量时可将测量区域划分成大小相等的方格（或接近方形），测量每格中心的照度。 测量数据可用表格记录，同时将测点位置正确标注在平面图上，最好是在平面图的测点位置直接记下数据。在测点数目足够度的情况下，根据测得数据画出一张等照度曲线分布图更为理想。图1是一个示例。 3、亮度测量 光环境的亮度测量应在实际工作条件下进行。先选定一个工作地点作为测量位置，从这个位置 测量各表面的亮度，将得到的数据直接标注在从同一位置同一角度拍摄的室内照片上，或以测量位置为视点的透视图上。图2是一个示例。亮度计的放置高度，以观察者的眼睛高度为准，通常站立时1.5m，坐下时1.2m。 4、采光系数测量 采光系数是同一时刻室内照度与室外照度的比值。所以，测量采光系数需要两个照度计，一个测室内照度，一个测室外照度，二者同时读数。采光系数的测量最好在全阴天进行，并且最好在一天之中室外照度相对稳定的时间－上午十时至下午二时之间。 采光测量的测点选取与照度测量相同。 实验步骤指导 室内天然光照度评价 实测教室，根据需要绘出相关准备图纸。 确定测点方格网，网格间距1.0m左右，典型特征点必须设置测试点。 对测试点进行照度实测，注意室内外照度必须同时读数。 整理测试数据，计算采光系数并绘制相关图表。 教室亮度测试 1）选择测点。 2）用亮度计对准主要界面的代表性点读出亮度并记录。 3）整理数据，进行分析。 附录 附录A 学校建筑的采光系数标准值 采光等级 房间名称 侧面采光 采光系数最低值 Cmin(%) 室内天然光临界照度(lx) III 教室、阶梯教室、实验室、报告厅 2 100 V 走道、楼梯间、卫生间 0.5 25 附录B 中国光气候分区图 附录C 光气候系数K 光气候区 I II III IV V K值 0.85 0.90 1.00 1.10 1.20 天然光临界照度值EI(lx) 6000 5500 5000 4500 4000 实验二 教室内表面颜色测定 实验目的 1、了解不同表色系统对颜色的规定方式。 2、掌握色彩的定量标定方法。 3、感受环境光对物体表面色的影响。 实验设备 孟赛尔色卡等。 预习要求 《建筑物理》第七章第五节。 实验原理 颜色的分类 颜色包含有彩色和无彩色两大类。任何一种有彩色的表观颜色，都可以按照三个独立的主观属性分类描述，这就是色调（也叫色相）、明度和彩度（也叫饱和度）。 色调是各色彩彼此区分的特性；明度是指颜色相对明暗的特性；彩度指的是彩色的纯洁性。 光色与物体色 颜色光的混合是一种加色混合。人眼能够感知的每一种颜色的光都能用红、绿、蓝三种光色匹配出来，因此在色度学中将红（700nm）、绿（546.1nm）、蓝（435.8nm）称为加法色的三原色。 物体色的混合是一种减色混合。减色混合的三原色分别是加法三原色红、绿、蓝的补色：青、品红和黄。 颜色定量 目前国际上普遍使用的定量表色系统，有孟赛尔表色系统和CIE1931标准色度系统。 孟赛尔表色系统按颜色的三个基本属性：色调（H）、明度（V）和彩度（C）对颜色进行分类与标定，是目前国际通用的物体色表色系统。 可以用一个颜色立体图来说明（图3），孟赛尔色立体模型里，中央轴代表无彩色（中性色）的明度等级，理想白为10，理想黑为0。颜色样品离开中央轴的水平距离表示彩度变化：中央轴上中性色的彩度为0，离开中央轴越远，彩度越大，各颜色的最大彩度不同，个别饱和色的彩度可达2