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莹磋 论坛 2009年第1期(总第97期) 利用网络资源 创新基础教育 初卫青 鲁柯新 济‘南泉城中学，山东 济南 250013 济南第七中学，山东 济南 250013 数《学课程标准》提出：“要充分发挥信息技术的优 从问题开始的。”所以我们教师可以设计或提供一些符 势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和 合学生特点的游戏，给孩子一个自由的空间，让孩子的 有力的学习工具；为所有学生提供探索复杂问题、多角 灵感得以常生。 度理解数学思想的机会，丰富学生探索的视野；为。。一些 二、改变枯燥的学习方式 有需要的学生提供个体学习的机会，以便于教师为特 运用网络教学能使学生看到图文并茂、视听一体 殊需要的学生提供帮助。”要想迎接时代的挑战，顺应 的交互式集成信息，可以在网络上阅读文字材料，也可 教育发展的潮流，教师必须进行全方位的变革以适应 以从网络上听取声音材料，观看二维、三维的静止和活 新的教育环境和教学模式。 动图像，这种新形式的信息打破了沉闷的学习气氛，改 网络给学生提供了一个无限广阔的遐想空问、全 变枯燥单～的学习方式，能使学生更为顺利地理解信 时空多方位的交流空间、知识结构的纵横拓展空间。 息，集中学生的注意力，激发学生表达的欲望。这就使 学生在学习中既有 自主的探索思考，又有相互的交流 学生不再是信息的被动接受者，能产生学习的兴趣，主 反思；既有问题的提出，又有问题的解决；既提高了学 动、及时地获取信息。 习的积极性，又获得了多领域的知识体系。 三、立体、高效地传输信息 一 、 满足学生 “好玩”的天性 网络教学的特点是能够用声音、文字、图形、图像 我们很多时候都在为学生的好动好玩而烦恼，我 立体地表现信息，人体获取的各种信息中有83％的信 们一线老师一定都有经历，凡碰到上网络课，学生上课 息是通过视觉获得，网络教学就是以静止和运动的视 就特别积极，在课堂和课间也往往会出现这样的情景： 觉信息为主，加上有声语言和文字说明，图、像、文、声 学生们蜂拥而至某台电脑，大概是发现了什么新大陆， 并茂，容易吸引学生的注意力。‘ 今天，我们已经处 其实不过是～张漂亮MM的图片，或者是安静地坐在 于信息爆炸的时代，按照以往传统教学的传递信息的 自己的位置上，你以为他在学J，正想表扬和赞许时， 速度是远远跟不上 目前形式的发展的，因此必须高效 却发现他原来在一心一意的专著于游戏。面对种种情 率地传递大量信息，这也正是传统教学领域的一大难 况，早就已经不是学生怕老师的时代，而是老师怕学生 题。计算机网络的最大优势正是能储存和传递大量的 了，有的老师甚至都不愿意上网络课。其实，好玩好动 信息资源，能使教师和学生共享网络所提供的所有教 是学生的天性。我们大可以满足学生这种好玩的心 学素材库。网络教学能突破时间和空间的限制，交互 理，以此还町以激发学生创造的灵感。学生 “好玩”是 式地传播大量的信息，这种高效的教学手段和大信息 因为他们能从玩中找到快乐，那我们就根据孩子的这 量的教学方式，能极大地提高教学的效率和教学质量。 一 特点让他们在老师 “预设”的情景中尽情的 “玩一 四、增进师生感情 把”。在开发学生智力，丰富学生的想象力，挖掘学生 进行交互式学习是网络教学优