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网络教育 (~,fg58期)教育传播与技术 利用 网络资源共建幼儿成长册 丁晓瑾 (黄浦区瞿溪路幼儿园 上海 200011) 摘 要：借助 “上海学前教育网”开展家园共建幼儿成长册的活动，可以加强教师和家长之问的信息沟通，拓展幼 L教 育资源，为孩子们打造一份丰富多彩的记录他们成长历程的实录，真正做到幼儿教育工作的全方位开放。 关键词：网络 幼儿教育 幼儿成长册 一 长册，使家长在浏览之余还可以制作维护孩子信息的 、 引言 主页。在家园双方的互动合作下建立起一本本个性鲜 现代社会，随着年轻父母的学历越来越高，孩子 明、丰富多彩的 “网络幼儿成长册”，其中的每一个栏 的 “早期教育”问题已被越来越多的家长所重视，他 目，每一项内容，每一句话语无不倾注着父母、老师 们 已不单纯地只满足于孩子的智力开发，而是越来越 对孩子的关爱。 意识到家庭与幼儿园之问的密切合作对孩子成长与发 E)网络成长册的栏 目设置 展的重要性。他们不仅希望能获得孩子在幼儿园里和 1．真心传递——记录下孩子成长的足迹 同伴共同快乐成长和学习情况，更希望能突出自己孩 人们常说：“幼儿园是孩子的另一个家。”孩子每 子的个性，希望教师能关注孩子独特的优势和潜力。 天的大部分时间都是在幼儿园里度过的，作为家长， 家长的要求与当今社会对人才的需求不谋而合，这就 他们最想了解的就是自己孩子在幼儿园里的信息。当 向幼儿园提出了个性化的家园交流的要求。 家长把孩子送到幼儿园老师手中时，他们的不安和疑 二、家园共同创建网络幼儿成长册 惑也会随之产生。比如：“宝宝在幼儿园饭吃得好吗?” (一1幼儿成长册现状 “宝宝睡觉的环境怎么样?暖和吗? 宝‘宝最近学了 随着信息化的发展，家园交流的形式也日趋多样 哪些新本领?”对家长的这些疑虑，教师非常理解， 化，有 “家园联系册”，“宝宝成长册”，网上建立的 “宝 因为孩子的点点滴滴都牵动着家长的心。为此，笔者 宝主页”，“家园论坛”等。其中以教师为主、比较全 在每个孩子的成长册中设置了“哈哈乐园 精‘彩瞬间” 面记录幼儿成长过程的 “幼儿成长册”最受家长欢迎， “乐园风景”等栏 目，通过这些栏 目，有针对性地把 但它同时也存在着一些问题。如：记录内容随意，记 孩子在幼儿园的生活清晰地呈现给家长，其中包括孩 录方式以回忆为主，记录形式单一，记录量太大等， 子的能力发展水平，生活和学习环境以及他们在幼儿 而且常常使家长处于被动地位，忽视了家长的主体作 园的一些趣事，让家长从中了解孩子在幼儿园的生活、 用和能动作用，家长只是单纯的信息接受者。 学习、游戏等方面的情况。当他们看到 自己的孩子在 f二)网络平台的启示 幼儿园的集体环境中健康、愉快地成长，自然就消除 新一代的