四川音乐学院的班级课教案的定稿.doc

四川音乐学院班级课教案 [首页] 课程名称 艺术概论 授课 专业 传播艺术、舞蹈、数字艺术、声乐、歌剧 年 级 大学二年级 课程编号 课程类型 必修课 公共课：（ √ ） 专业基础课：（ ） 专业课：（ ） 选修课 限选课：（ ） 任选课：（ ） 授课方式 课堂讲授（√）实践（改题）课（） 考核方式 考试：（√） 考查：（√） 课程教学 总学时数 64学时 学分数 4分 学时分配 课堂讲授 54 学时； 实践（或改题）课 10 学时 教材名称 《从原理到形态——普通艺术学》 作者 黄宗贤主编 出版社及 出版时间 湖南美术出版社，2003 指定参考书 书 名 作者 出版社及 出版时间 《艺术概论》 王宏建主编 文化艺术出版社，2000 《文艺美学》 曹廷华 西南师范大学出版社，1990 《西方美学通史》 蒋孔阳朱立元主编 上海文艺出版社，1999 授课教师 庄 点 职 称 讲师 单位 基础部 授课时间 2012——2013学年 星期三 1-2 3-4 5-6 7-8节 星期四 3-4 5-6 7-8节 星期五 5-6 7-8节 四川音乐学院班级课教案 章节名称 绪 论 第 1 次授课，本次授课时数 2 节 授课方式 课堂讲授（√ ）实践（改题）课（ ） 其它（ ） 教学目的 通过概括描述本课程将要讲授的内容，让学生对课程有感性的认识；通过学习什么是艺术，艺术学的研究对象，艺术学的学科组成：艺术原理、艺术史、艺术批评及其相互关系，使学生对该课程有较为理性的认识。 教学重点与难点 《艺术概论》的学习目的；《艺术概论》的研究方法2、关于“艺术”，我们首先要明确广义的艺术概念和狭义的艺术概念。 三、艺术学学科组成及相互关系 四、艺术学的历史发展 1、美学的历史发展 19世纪以来，西方艺术思想发生了急遽变化。浪漫主义首先让非美和“丑” 的东西在艺术领域登堂入室。 3 、19世纪末，康拉德. 费德勒首先提出：“美学的根本问题与艺术学的根本问题完全不同。” 课堂讨论与练习 你认为什么是艺术？ 备 注 章节名称 第：2—4 次授课，本次授课时数 6 节 授课方式 课堂讲授（ √ ）实践（改题）课（ ） 其它（ ） 教学目的 了解艺术发生的历史过程、历史上对艺术发展规律的研究及世界各民族艺术的多 元存在，理解艺术发生的根本动力是生产劳动实践，洞悉各民族艺术的相互影响与融合，掌握艺术发生的几种主要理论、艺术发展的他律性和自律性、艺术民族性与世界性的辨证关系。 教学重点与难点 艺术发生的几种主要理论，特别是深刻领会马克思主义的生产劳动实践论,正确理解艺术发展的他律性和自律性 授 课 要 点 第一节 艺术发生（二）“准艺术”的发生（三）“准艺术”的繁荣（四）“准艺术”的衰落与艺术的发生史继承性是艺术发展的普遍规律艺术发展具有历史继承性的原因继承艺术遗产的原则艺术继承的条件和类型革新是艺术发展的必然规律艺术发展过程中革新的表现艺术发展过程中继承与革新的关系 课堂讨论与练习 思考：你认为艺术起源于什么？ 备 注 章节名称 第二章 艺术的价值方位 第5-8 次授课，本次授课时数 8 节 授课方式 课堂讲授（ √ ）实践（改题）课（ ） 其它（ ） 教学目的 了解艺术作为一种特殊的精神文化现象，作为意识形态的特殊类型，与其他意识形态之间的区别与联系，进而总结艺术的基本特征与性质。了解艺术在社会人生中的位置，体会艺术所具有的认识、教育及审美等功能。 教学重点与难点 讲授艺术与哲学、宗教、道德、政治、科学等之间的关系时，对于后者诸范畴要进行简洁而深入的补充概括，使学生对之的认识突破经验与习惯层面，进而才能将艺术与之的本质区别清晰地呈现出来。理解艺术对于人生的意义则需要联系现实，让学生结合自身体会艺术的认识、教育及审美等功能。 授 课 要 点 一、 二、艺术在社会人生中的位置 1、艺术的认识功能 2、艺术的教育功能 3、艺术的审美功能 4、艺术对人生的价值 课堂讨论与练习 讨论：在你的人生中，是否有艺术作品对你产生过深刻的影响？ 备 注 章节名称 第三章 艺术的审美方位 第9-10 次授课，本次授课时数 4 节 授课方式 课堂讲授（ √ ）实践（改题）课（ ） 其它（ ） 教学目的