中国建筑史教育内容浅析——中国建筑史教育系列之三 .pdf

中国建筑史教育内容浅析 一 挤 群 洽 一 一 : — 中国建筑史教育系列之三 PreIiminoryanaIysisontheeducotionaIContentofHlstoryofChineseOrCh}teCtUre — SeriolIllofEducotionofHiStoryofChineseArchitecture 蔡 玄 军 峰 XUOn Feng 一 纂 朴 势 讨 ︸ : 一 乡 COi JUn 中图分类号 丁U一05 文献标识码 A 文章编号1003一739X(2007刀8一0227一02 摘要 文章根据“中国建筑史”的学科 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不 纳为科学技术发展、社会历史变迁及文化交 特点，结合教育实践，从教育内容的角 识庐山真面目，只缘身在此山中。” 流三个大的方面。其中，科学技术发展关联 度对中国建筑史教育进行了初浅分析。 单单中国建筑史自身所包涵的内容，我 建筑构成 社会历史发展涉及建筑生成机靓 关健词 中国 建筑史 内容 们初步回答了中建史“是什么”的问题。然 文化交流则印证中建史自身的发展脉络。中 而就中国建筑史教育而言，问题不只于此。 建史既是三方面作用所产生的结果，也是三 Abstract ThisPoPergivesa 与西建史教育相比较，若说没有西方文化背 方面历史发展的集中展现与历史见证。四者 Preliminoryanolysisonthe 景熏陶我们只能教些皮毛的话，则中建史教 相互影响，相互印证，互动生成。 educationolcontentofHistoryof 育显然不同。中国的历史、社会、哲学，中 Chinesearchitectureaccordingto 1.1科学技术发展 theChQrOCterondedUC0tionO} 国人的生存智慧，我们在生活中均多涉及; PracticeofthecourseofHistoryof 中国的色彩、形式、符号，我们言传身教、耳 建筑学首先是一门工程技术学科。所有 ChineseorChiteC士ure. 濡目染 更有许多说不清、道不明的东西，我 建筑莫不是由具体建筑材料，运用具体结构 Keywords Chino Historyof 们浸淫其中深人骨髓。因此，对中国建筑史 类型，采用具体构造措施建构而成。建筑的 OrCh计eCtureCOntent 教育，我们应当且必须要更深人一层、更进 其他属性在此基础上才得以形成。因此，对 一步，知其然亦知其所以然。这即要求我们 建筑外延的认识首先当从利学技术的发展人 在回答中建史“是什么”的问题之后，更需 手。中国传统建筑的特点即与中国建筑材 解释“为什么”。 料、结构及构造方式紧密相连 就材料而言， 王贵祥先生在“关于建筑史学研究的几 从秦砖汉瓦到唐陶宋瓷(建材及琉璃烧制工 点思考”中，观点鲜明地指出:“建筑史学， 艺);就结构而言，从构木为巢到穿斗抬梁; 作为艺术史学的一个分支学科，归属为一门 就构造而言，从茅茨土阶到飞檐斗拱;中国 以历史— 解释学为基础进行论证的学科。 传统建筑的每一步发展进步都与科技发展息 也许正是在这一领域中，建筑历史科学与艺 息相关。建筑历史展示给我们的不仅仅是一 术史学，以及其他相关的人文科学的各个学 个个结果，更是一个过程。科学技术伴随中