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中学体育教师应聘、评职称说课材料 一、田径篇 二、篮球篇 三、排球篇 四、足球篇 五、武术篇 六、健美操篇 七、乒乓球篇 八、体操篇 九、综合篇 一、田径篇 《蹬踞式起跑》说课稿 一、说教材 跑是田径运动的基础项目在七年级体育教学与学生的体育锻炼中，跑是比不可少的内容。快速跑为六年级主要教学容之一，跑也是体育课成绩考核的必测项目。跑对于发展学生肌肉力量,提高心肺功能，促进新陈代谢,发展身体素质,发展学生跑的能力,培养学生拼搏向上，勇敢顽强精神,具有重要意义。起跑，作为一个动作环节对于各种形式的跑都非常重要，特别是短距离跑，它要求学生用最短的时间，最快的速度跑完全程，起跑可使学生获得最快的初速度。 (一)教学目标 1、认知目标：比谁起动快,运用各种姿势起跑结合快速跑。 2、技能目标： ①、提高学生起动速度和奔跑能力 3、素质目标：发展学生的速度,灵敏,协调等身体素质。 4、保健目标：培养学生做准备活动的习惯,培养安全意识和自我保护的能力。 5、情感目标： ①、激发学生对体育活动的兴趣,热爱大自然.②、培养学生遵守纪律,听从指挥,机敏灵活,团结协作,克服困难,积极进取的优良品质。 (二)教学重点,难点 重点:学习蹲锯式起跑方法 难点:两脚用力蹬地，后腿积极前摆，前腿髋，膝，踝充分蹬直跑出。 二、说教法： 1、所授班级学生身体素质普遍较好,学习态度端正,聪明,机敏,对此学科学习兴趣浓厚.练习方法、比赛法等多种教学方法,课的延伸进行小组讨论,改变起跑,来突破教学难点.随后运用游戏法,巩固教学重,难点.使学生既掌握技术,有发展了素质,同时培养他们良好的个性品质,体现学生主体,教师主导的教学思想 2,通过竞赛法,充分调动学生的积极主动性,引发学生激情,活跃课堂气氛,提高教学效果. 三,说学法 采取观察法,练习法.根据教学内容和学生实际,采取比赛法,学习巩固所学知识,技术,技能. 练习密度预计38%―45%. 四,说程序课前准备:做到备教材,备学生,备场地 ※备教材：在教学中教师要发挥自己的主导作用和调动学生主体的积极性,教师在导的过程中体现循序渐进,精讲多练的原则.在这节教学中对接力跑的教材能较规范地完成动作要求,力图在课中得以体现. ※备学生：课前要了解班级人数,学生身体状况,服装准备情况. ※备场地：课前做好场地,器材的准备,是创造良好体育教学环境的一个重要方面,课前检查器材,清点教具,划好场地 (一)开始部分 通过队列练习,培养学生规范的站立,行走姿势和令行禁止的优良作风.要求:口号声音宏亮,精神饱满.培养学生做准备活动的习惯,培养安全意识和自我保护的能力. (二)准备部分 学生分组做准备活动,教师评价,培养学生组织能力,充分发挥主体作用.(三)基本部分 1、比谁起动快 复习站立式起跑方法 学习蹲锯式起跑方法(见图) 教法:教师讲解示范,学生练习,学生示范,进行评价,然后在练习 练习方法:（1）练习站立式起跑方法，学习蹲锯式起跑方法,跑出4-5米。（2）让距追逐跑，在10米范围内拍到前面同学为胜. （3）学生创新起跑方法并练习,学生与教师一起评价 (四)结束部分 通过游戏,让学生在欢笑声中结束本课.让快乐与成功贯彻到课堂始末,充分发挥学生为主体,教师为主导的作用。 六年级体育研讨课教案 时间；2010-3-25 班级：六（3） 授课教师 授课内容；蹬踞式起跑和终点跑的动作要点（50米快跑） 教学目标：1、蹬踞式起跑的要点把握及方法； 2、训练学生快速反应的应变能力及冲刺水平； 教学重点；快速反应的应变能力 教学难点；听觉与动作的协调配合 课前准备；1、画50米的直跑道； 2、准备1块电子表，1个记时员，1个口哨 教学过程: （一）准备部分 1、体育委员整队集合，各组清点人数； 2、做一遍《希望风帆》，基本动作复习； 3、宣布新课内容；本节课我们学习蹬踞式起跑和终点跑的动作要点 （二）进行新课 1、把四列学生分为二分之一，一半安排到起跑线的左侧，一半分到起跑线的右侧，每小组由组长负责纪律，（前排蹬下，后排站立。） 2、选出四名计时员到终点记时； 3、确定一名学生记成绩； 4、教师示范：蹬踞式起跑的动作和终点跑的动作，让学生模仿。 5、点四名同学到起跑线上做示范；（教师口令：各就各位——预备——跑） 6、男生四人一组，各组选最棒的2名同学组成两组测试，每组选出前2名； 7、女生四人一组，各组选最棒的2名同学组成两组测试，每组选出前2名； （三）结束部分 1、集结:各组清点人数 2、总结：本节课我们学习了50米蹬踞式起跑和50米终点跑的要点把握及动作方法，希望同学们在平常训练时注意把握。 3、放松运动 4、解散。 蹲 踞 式 起 跑 课 后 反 思 随着新课程的实施，