《感受可能性》课堂实录.docVIP

可能性的大小 一、教学目标 （一）知识目标 1.进一步让学生经历“猜测——试验和收集试验数据——分析试验——验证猜测”的过程. 2.了解事件发生的等可能性及游戏规则的公平性. （二）能力目标 1.通过大量实验，提高学生的实验能力，培养学生的随机观念. 2.进一步体会“数学就在我们身边”，发展“用数学”的意识和能力. （三）情感目标 1.培养学生公平、公正的态度，使学生形成正确的世界观. 2.在“用数学”的过程中，提高同学间的合作能力和学习数学的兴趣. 二、教学重难点 （一）教学重点 1.经历“猜测——试验和收集试验数据——分析试验结果——验证猜测”的过程. 2.了解事件发生的等可能性及游戏规则的公平性. （二）教学难点 事件发生的等可能性. 三、教具准备 以组为单位，准备下列教具： 1.一枚均匀的硬币； 2.一个自由转动的转盘； 3.一个均匀的小立方体且每个面分别标有数字1，2，3，4，5，6； 4.一个啤酒瓶的盖子. 四、教学过程 Ⅰ.创设问题情景，引入新课 ［师］今天老师碰到一个问题：小明和小丽都想去看周末的电影，这部电影非常好看，但今天晚上是最后一场，电影票也只有一张，老师很为难，不知该把这张电影票给谁.你们谁来给我想一个办法来决定到底谁去看电影. ［生］任意掷一枚均匀的硬币，图案一面朝上，小明去；币值一面朝上小丽去. ［生］抓阄.用两张大小一样的纸，一张上面写上“去”，一张