培养良好的学习习惯(七)1121840736 .doc

培养良好的学习习惯（七） [教学目标] 1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。 2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何作记号，初步掌握读书作记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。 3、通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生初步了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯。 [教学重难点] 1、帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。 2、帮助学生初步掌握读书作记号的方法。 3、让学生了解留心观察事物的方法。 [教学准备] 1、各类书籍若干本。 2、教学挂图或投影片。 [教学时间] 三课时 [教学流程] 第一课时 总第 1 课时 [教学要求] 1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。 [教学重点] 1、帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。 [教学流程] 一、激发兴趣，导入新课。 1、引：同学们，今天我们一起来聊聊书籍。谁知道有关书籍的名言呢？ 2、学生交流关于书籍的名言，教师挑选有价值的相机板书。 3、补充：德国著名作家歌德曾经说过——读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。 4、小结：确实，一部好的作品，就如同一本好的生活教科书，它能够陶冶人的情操和气质，叫人怎样做一个正直的人。所以，我们的人生，需要好书的陪伴。 5、交流：你平时喜欢看哪些书？看过了哪些书？看了有什么收获？ 6、引入新课：知识就如浩瀚的海洋，但我们的生命是有限的，我们的一生不可能把所有的书都读完。更何况，书也有好书和坏书之分，读了好书受益匪浅；如果读了坏书，那就受害无穷。所以，读书必须要有所选择。今天，我们就来学习如何选择我们需要的书籍。 7、板书、齐读课题——读书要有选择。 二、指导看图，初知选择方法。 1、交流：平时，我们需要挑选书本时，你是到哪里去挑选的呢？你知道还有哪些地方可以去挑选呢？ 2、小结：对呀，我们可以去图书馆、阅览室、各类书店、藏书丰富的亲朋好友家，甚至上网……挑选自己想看的书。 3、学生交流自己平时的做法。 4、引：怎样才是最科学地挑选书本的方法呢？如何从万千的书本中挑出自己想要的书呢？请大家仔细地看插图，相信一定能够找出来的。 5、出示插图，看看每一幅图上的小朋友分别在做什么？看他们的表现，你又了解了什么呢？ 6、交流第一幅图，明白书本的各种分类。 ① 介绍：为了方便读者选择图书，图书馆（室）或书店的图书都是分类摆放的，比如《学生辞海》就是“字典、辞典”类的，《故事大王》就是“故事”类的，《十万个为什么》就是“科学”类的。 ② 交流：你从书店里还看到哪些图书的分类？ ③ 引：面对这样纷繁复杂的分类，你在选择书本的时候，应该怎么做呢？ ④ 学生看图交流。 ⑤ 小结：对，就应该像图上的这位小朋友一样，首先确定所需要的书是属于哪一类，然后在书架上按类查找。 7、交流第二幅图，认识书脊，学会查看书本的内容提要。 ① 引：确定好所需书本的分类后，我们又可以怎样用最快的速度来挑选到自己的书本呢？你平时是怎么做的？ ② 学生介绍自己平时的做法。 ③ 教师从准备好的书架里抽出书本，介绍书的封面、封底、书脊，特别强调：书脊告诉了我们书名、书的作者以及出版这本书的出版社，我们要挑选书，只需看书脊上的书名，不需要把每一本书都抽出来看书的封面的。 ④ 交流：挑选到自己感兴趣的书后，这本书是否真的适合我们，是否真的是我们所需要的书呢？我们还需要最后确定一下。可以通过什么方式来确定？ ⑤ 小结：找到自己所需要的书后，还需要看看这本书的大致内容，一般我们可以看书的目录、书的内容提要，或者还可以翻阅其中的某个章节，最后确定是否需要。如果不需要，还可以放回去。 8、交流第三幅图，明确取书、放书的正确方法。 ① 引：仔细看看书上圆形的图片，看看这位小朋友是怎么拿书的。 ② 交流：拿书时，我们应该注意什么？ ③ 小结：拿书时，我们要轻轻地抽取；如果不需要，还要轻轻地塞回原处。最后一定要注意保持图书的清洁，注意不要让书卷起书角。 9、小结：所以我们选择所需的书本，大致就可分为以上三步，归纳如下。 板书：确定书类，按类查找——通过书脊，发现书名——轻拿浏览，确定办理（重新选择，书回原位） 三、创设情境，熟练选择方法。 1、引：同学们，学了选择书本的本领，现在我们就来试一试、比一比，看谁挑选书本的速度最快。 2、学生按要求各自练习。 3、各组推选代表参加比赛。 四、各抒己见，共建集体书库。 1、交流：我最想读的书是　　　　　　　　　　　　　。 2、交流：我读过的最难忘的