例析三角函数的与平面向量的考查热点.doc

例析三角函数与平面向量的考查热点 江苏省江安高级中学 马晓燕 近些年来，高考数学试题在考察基础知识的同时，越来越注重学科内部知识的交汇。这种题目把两个甚至多个知识点融合于一体，对学生解决综合问题的能力作出更进一步的要求。而三角函数与平面向量的交汇问题就是高考热点之一，这两部分内容相互渗透，还与其他数学分支相融合，下面的例题介绍这种问题的几个常见类型。 【例1】中，内角的对边分别为，已知成等比数列，且求的值。 解：由，得 而， 由成等比数列及余弦定理，得 即， 点评：平面向量中的夹角是联系平面向量与三角函数的纽带，运用时，注意两向量夹角的前提是两个向量同一起点所构成的角。另外，在解三角形的试题中，方程思想是主要的数学思想，要注意从方程的角度出发分析问题，如正弦定理、余弦定理、三角形面积公式本身就是一个方程。 【例2】在锐角中，内角的对边分别为，设向量 求角的大小；（2）求的取值范围。 解：（1） 由余弦定理，得 （2） 点评：本题从平面向量的平行关系入手，实质考查余弦定理与三角恒等变换，解题时要注意隐含的条件（三角形的内角和为），以及角的取值范围的限制，角的范围是一个易错点，具体解题时要予以足够的重视，要善于根据题设中的条件缩小角的范围。 【例3】已知 若，试求的值； 若的值。 解：（1） 解得 （2） 点评：本题先根据向量平行与垂直的坐标公式得到三角等式，再运用三角函数异名化同名，倍角公式及两角和与差的公式求出三角函数值。三角恒等变换的通性通法是：从函数名、角、运算三方面进行差异分析，常用技巧有：切化弦、降幂、用三角公式转化出特殊角，异角化同角、异名化同名等，二倍角公式及其变形公式是实现降幂或升幂的主要依据。 【例4】已知向量 （1）若； （2）求的最大值。 解：（1）若 （2） 点评：本题主要考查平面向量的数量积及向量的模的计算方法，向量的数量积运算是采取几何运算公式还是坐标运算公式，要甄别清楚；两个公式同时运用，又可构造出一个等式。要会灵活应用向量的数量积公式求向量的模，另涉及三角公式，三角函数的最值等基本知识。 【例5】如图放置一边长为1的正方形正半轴上（含原点）上滑动，求的最大值。 y C D B O A x 解：设 点 同理可求得点 点评：平面向量中的最值和范围问题是一个热点，也是难点。解决这类问题的思路通常是建立求解目标的函数关系式，转化成常见的函数的最值来研究，本题可以建立与点有关的三角函数，另外，解决平面向量中的最值和范围问题还常用数形结合的思想。 三角函数和平面向量是近年来高考中相对平稳的知识点，该部分的重点内容是三角函数的图象、周期性、奇偶性、单调性、最值、求值及综合应用等。而平面向量的核心思想是数形结合，要会把几何意义用简洁的向量形式表示出来，用向量的运算去进行几何性质的推断；反之，要会从向量的形式去解读出几何意义。其中三角函数和平面向量的综合题成为高考命题的特色。 从近年高考命题趋势来看，三角函数的内容在逐步加强，但是难度一般不大，在复习的时候要控制难度，但由于公式多，性质复杂，变形有一定的技巧，所以要花较多的时间加强训练，学习过程中要注重三角函数图像的分析，能灵活应用数形结合等方法解决问题。平面向量部分，从向量的基本运算出发，重点考查平面向量的应用及与其他知识的简单综合，虽然难度不大，但是出题频率较高。预计在2012年仍会在平面向量与三角函数、平面向量与解析几何等交汇处设置命题。