10 《风筝》生字好课件.pptVIP

我会读 精 希 却 依 拼 命 奔 村 抖 丧 磨 坊 第二自然段哪几句是描写怎么做风筝的？ 让我们一起来找一找！ 风筝寄托着他们的憧憬和希望；他们想让自己也跟着风筝飞上蓝天；我们知道人是没有翅膀的，根本不可能飞上天空。但是风筝可以，这也就是说，风筝可以完成孩子们的愿望。 不是什么都不像吗？怎么又被称作“幸福鸟”呢？ 因为在孩子们的眼里，像什么并不重要，重要的是那种快乐的心情。 读读第三自然段，完成问题。 用“ ” 把文中用来表示动作的词标出来。 放风筝时，孩子们的心情用“ —— ”画出？ 孩子们是怎样放风筝的，用“ ” 划出来？ 水磨坊 做风筝时： 放风筝时： 线断以后： 找风筝时： 课文结构 一、开门见山点题。（第1自然段） 二、做风筝。（第2自然段） 三、放风筝。（第3、4自然段） 四、找风筝。（第5、6、7、8自然段） 形容非常吃惊，脸色都变了。 （ ） 大惊失色 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。 失 风 筝 低着头，情绪低落。形容因失意而精神沮丧的样子。 心中充满了憧憬和希望 快活 我们快活地喊叫着，在田野里拼命 地奔跑。 大惊失色，千呼万唤 我们都哭了， 垂头丧气 返回 * 猜谜语： 天上一只鸟， 用线拴得牢。 喜爱微风吹， 害怕大雨浇。 欣 赏 美 丽 的 风 筝 义务教育课程标准实验教科书第五册 资料袋： 在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。 山东潍坊是著名的风筝之都，从1984年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。 我会认 xiē mò fáng sàng yī jīng xīn xī wàng què tuì yī rán pīn mìng mìng lìng bēn pǎo cūn zhuāng dǒu dòng Sàng chuí tóu sàng qì mò fáng fáng yóu （精心） （希望） （退却） （依然） （拼命） （命令） （奔跑） （村庄） （抖动） （垂 头 丧 气） （磨坊） （油坊） 多音字 磨 （磨刀） （磨坊） mó mò 憧 憬 凌空飞起 翩翩飞舞 依然 歇不下来 嘣地断了 田 埂 垂头丧气 大惊失色 倏 地 水 磨 坊 半沉半浮 我会读 chōng jǐng líng piān shū xiē bēng gěng chuí sàng mò fáng yī 飞舞 精心 憧憬 依然 希望 继续 奔跑 踪影 似乎 寻找 磨坊 凌空飞起 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气 半沉半浮 翩翩飞舞 我会读，我会写 让我们来读读课文吧！ 注意听清要求： 读准字音，读通句子，边读边思考，课文围绕风筝写了哪些事儿？ 整体感悟 课文围绕风筝写了哪些事儿？ 这篇课文主要围绕风筝写了作者小时候和伙伴们 、 、 的事儿。 做风筝 放风筝 找风筝 1、 童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。 品读感悟 做 风 筝 2、 在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。 憧憬：向往（希望）。 依然：仍然。 那么孩子们为什么还把自己的名字写在上面呢？ 27 品读感悟 放 风 筝 3、 我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说“放”，那线一紧一松，风筝就凌空