时间心理探索-评《青少年时间洞察力研究》.pdfVIP

Research2015，8(2)：94—96 心理研究Psychological 时间心理探索：评《青少年时间洞察力研究》 李永鑫 (河南大学心理与行为研究所，开封475001) 时间洞察力(time 搜集编制调查问卷所需要的项目：通过预测试和探 perspective)是个体对时间的 认知、体验和行动(或行动倾向)上所表现出来的稳 索性因素分析确定青少年时间洞察力的结构框架． 定的心理特征．是在情景的影响下所形成的相对稳 并进行信度、效度等测量指标的检验：通过验证性 定的个体差异变量——人格特质。时间洞察力作为 因素分析进一步验证时间洞察力结构与构想结构 一种个体人格特征，主要表现在人们对待过去、现在 的拟合程度，形成正式的调查问卷。包括过去时间 和未来时间洞察力的稳定差异上，对人的行为、思 洞察力问卷编制、未来时间洞察力问卷编制和整体 想、工作和生活具有重要的影响，对于个人的事业、 时间洞察力问卷编制。第二，调查研究。探讨青少年 成功的人生都具有重要的意义。虽然时间和空间是 时间洞察力与其他变量(如。自我观念、心理幸福 物质存在的基本形式．但人不仅是无限时间中的有 感、价值观、自我调节、情感体验、时间管理、学业投 限存在物，而且能够意识到其自身的有限性，意识到 入等)之间的关系。构建青少年时间洞察力的形成 时间价值．并能控制自己的时间．从而使自己在有限 规律和生成机制。了解青少年时间洞察力的现状和 的生存时间里去实现更多、更高的目标。这是人类的 现实问题。第三，行为实验研究。通过考察青少年过 本性．也是人格心理学的重要课题。研究时间维度上 去时间洞察力的认知加工和情绪体验．验证过去定 的人格差异．研究人们在时间洞察力上的共性与差 向(高低)的不同水平对行为的影响是否具有类似 异性。有助于我们深入地理解人格的实质(黄希庭． 自我图式的性质?过去情绪体验(正面的、负面的) 2004)。《青少年时间洞察力研究》(吕厚超著，科学出与当前个体自我评价(如自尊的不同水平)的可能 版社．2014)这部著作是作者对其之前时间洞察力研关系及作用机制。第四，影响因素研究。探讨性别、 究的系统总结．也是其国家社会科学基金项目的优 年级、家庭状况等背景变量对青少年洞察力的影 秀结项成果。为我们打开了一扇探索时间心理的学 响．为青少年时间洞察力的养成教育提供实证资 术之窗。纵览全书。具有以下特点。 料。探讨过去时间洞察力、未来时间洞察力及整体 1．内容详实。层次清晰 时间洞察力在这些背景变量上的异同。考察青少年 在系统梳理国内外诸多研究者文献资料和理 时间洞察力在上述背景变量的主效应和交互效应． 论观点的基础上，作者基于心理学的视角．从文献 全面、客观地了解其时间洞察力的状况。第五。特殊 分析、调查研究、实验研究、理论研究四个层面，对 群体青少年时间洞察力研究。汶川大地震的发生 青少年时间洞察力从过去、现在和未来三个维度进 后，创伤后应激障碍(PTSD)大面积发生。对灾区青 行了系统地实证研究，对时间洞察力的结构、功能、 少年的心理产生了重大的消极影响。本研究以“5· 性质和机制做了较为详细的阐述．是国内全面研究 12”汶川大地震灾区的中学生为例．探讨青少年在 青少年时间洞察力的首次尝试。研究不仅探讨正常 极端环境时间洞察力的特点及其与自我价值感和 环境下青少年时间洞