浅论提高学生英语口语交际能力的有效途径.pdfVIP

教学艺术 浅 论 提 高 学 生 英 语 口 语 交 际 能 力 的 有 效 途 径 张海英 ( 安阳师范学院外国语学院，河南安阳455002) 摘要：在竞争激烈、外企大量进入的形势下。提高 自身的英语 口语交际能力对于现代大学生来说是非常重要的。因 为 。提高学生 的英语 口语交际能力是适应社会发展和培养实用型人才的需要，也是增强学生 自身竞争力的迫切需要 。但现 实情况是 ．许多学生学习英语多年却无法运用英语进行口语交流 。由于学生英语 口语交际能力受到语言基础 、文化背景知 识 、心理因素和语言环境的影响。因此。打好扎实的英语语言基础、加强文化背景知识的学习、调动各种心理 因素 以激发学 生的学习兴趣 、创造良好的语言环境等 。就成为提高学生英语口语交 际能力的有效途径 。 关键词 ：英语 口语交 际能力；语言基础；文化 背景知识；心理因素；语言环境 。 在竞争激烈、外企大量进入的形势下 ，提高自身 的口语 学生应熟悉语法规则并通过练习来掌握语法规则。 交际能力对于现代大学生来说是非常重要的。因为，提高学 3．扩大词汇量 生的英语 口语交际能力是适应社会发展和培养实用型人才 丰富的词汇是成功进行 口语交际的前提。除了背诵单 的需要．也是增强学生 自身竞争力 的迫切需要。但现实情况 词之外，大量的英语阅读也是必不可少的。在阅读的过程 是，许多学生学习英语多年却无法运用英语进行 口语交流 。 中，学生不仅可 以巩 固对单词 的记忆，而且还能 了解某一单 教学实践中笔者发现，影响学生英语 口语交际能力的 词的用法。对于词汇学习而言，学生的主观能动性非常重 因素主要有以下几个 ：语言基础 、文化背景 知识、心理因素、 要 ，但教师 的作用也不可或缺 。因此，教师应鼓励并督促学 语言环境。因此 ，笔者认为，应通过下述四条有效途径来提 生加强词汇学习，帮助学生找到行之有效的方法来扩大他 高学生的英语口语交际能力 。 们的词汇量。 一、打好扎实的英语语 言基础 二、加强文化背景知识 的学 习 1．加强听力训练，增加语言输入与储备 ， 仅仅学会英语的语音、语法规则和掌握一定量的词汇 语言输入是语 言输出和完成交际的必备条件。 “听”是 并不意味着就能顺利地运用这 门语言。 “语言是文化的载 语言、知识 、信息获取的重要手段 ，也是学习开 口说话的第 体 ，要想灵活自如地运用一种语言，必须 了解语言的特定文 一步。 “大量的听力练习是学生获得语感以及学会正确表达 化背景 。”(黄清毅 ，1983) 英语背景知识的了解对提高学生 自己思维 的基本途径。”(J ef e gs on 。1998) 学习者学说英语必 英语交 际能力起着很大作用，也是英语课不可缺少的内容 。 须从 “听”开始 ，先听别人说，反复 听几次。知道怎样说 以及 由于文化习俗的差异，中国人与英美人在交际时的语言应 在什么情况下说什么。然后便会产生强烈的想说话的愿望 。 用常常不 一样。 开 口说话、表达思想 、进行语言交际便成了大量 “听”的必然 举一个常见的例子 。谦虚是中国人 的传统美德，中国人 结果。学习者由于听的深度与广度不同，口头交 际能力的差 常常 以自我否定来表示谦虚，也就是当受到别人赞扬时 自 异也很大 。那些听得多、理解得多、涉猎范 围广 的学 习者 口 己却贬损 自己。例如 ，中国人在听到别人赞美自己的长相 、 头交际能力就强 ．而那些听得少、理解不透彻的学习者在表 衣服漂亮时，往往会谦虚一番： “哪里，哪里。”而当中国人这 达