教师招聘最实用的教育理论考试试题 .doc

2007年德州教师招聘考试试题 教师考试资料 2009-08-08 15:54:02 阅读58 评论0 字号：大中小 1． 如果在课堂中需要学生讨论，而且班级人数在25人左右，比较适宜采用的课堂设计形式为 ( ACD )。 A．堆式 B．马蹄形 C．环形 D．兴趣站 2． 有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是( C )。 A．权威型 B．放任型 C．民主型 D．专制型 3． 造成从众的群体原因有( ABCD )意见的一致性和团体的权威性。 A．信息压力 B．规范压力 C．群体规模 D．群体凝聚力 4． 群体的心理效应有( ABCD )。 j A．群体归属感 B．群体认同感 。 C．群体压力 D．群体动力倾向 5． “独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”的原因有( BC )。 A．群体的归属感和凝聚力 B．责任分散，恐惧感大大降低 C．被他人评价的意识 D．群体认同感 6． “当个体行为符合群体规范时，群体就会给予赞许或鼓励，从而进一步强化其行为”这属于( D )。 A．群体归属感 B．群体认同感 C．群体压力 D．群体动力倾向 7． “一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”是指的( D )。 A．社会促进 B．社会干扰 C从众 D．去个性化 8． “在临时性大群体中，球迷们闹事，每个人都很少考虑自己行为的适应性．很少考虑自己应承担l的责任。”是指的( B )。 A．社会促进 B．去个性化 C．从众 D．社会干扰 9． 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有( B )。 A．维持动机作用 B．促进和维持功能 c．思想教育作用 D．培养纪律功能 10．集体是群体发展的( D )。 A．最终结果 B．中间环节 C．目标 D．最高阶段 ． 二、填空题’ 1． 课堂管理始终制约教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能。 2． 影响课堂教学效率高低的主要因素是 教师 、学生和课堂情景 三大要素的相互协调程度。 3． 在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。 4．?吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。 5． 课堂结构包括课堂情景结构与课堂教学结构 。 6． 课堂教学结构包括教学时间的合理 、 利用课程表的编制及教学过程的规划。 7． 不管是正式群体还是非正式群体，都有群体凝聚力、群体规范 、群体气氛以及群体成员的人际关系。 8． 正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制，责任权利明确，组织地位确定。 9． 班级、小组、少先队、团支部等都属于正式群体. 10．正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体等三个阶段。 三、判断题 ； 1． 群体中大多数人意见一致时必然形成一种无形的压力，迫使个别人不敢发表反对意见。即使发表了，也“成不了气候”，不能影响从众的现象。 - (× ) 2． “独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。 (× ) 3． 通过对榜样行为的观察和模仿也可以导致服从行为。 (× ) ?4． 民主型和放任型的教师领导方式有利于课堂良好气氛的形成。 ( × ) ? 5． 去个性化的实质是在群体之中个人责任心、责任感的降低。 ( × ) 四、问答题 1．简述课堂管理的主要影响因素。 课堂管理是学校管理体系中的一环，它受下列因素的影响：(1)学校领导的管理方式。 学校领导的管理方式大致可分为民主型和专制型两种，它对教师的课堂学习管理有着直接的 影响。如果学校领导采取民主管理，那么学校的气氛就比较宽松、和谐、积极向上，相应 的．学校大部分的课堂学习气氛就会是活跃的、良好的；如果学校领导采取的是监督的、权 威的、专制的领导方式，那么领导与教师间就会出现关系紧张、冷淡，从而影响得课堂学习 管理的气氛也较紧张、学习空气较沉闷，而教师必然会把一种紧张不安的情绪带入课堂。(2) 学生的定型期望。定型期望是指人们对某一种职业或职务类型的人，在行为表现、动机和意向方 面的期望。(3)班集体的特点。班集体的特点包括性质、规范、凝聚力、规模等许多方面。不同的 班级．特点肯定不同。因此，教师不能用固定不变的课堂管理模