浅谈多媒体技术在细胞生物学教学中的应用.pdfVIP

148 安徽农学通报 , Anhu i A gri. Sci. Bu ll. 2006 , 12 ( 13) : 148 浅谈多媒体技术在细胞生物学教学中的应用 王 　惠 (沈阳农业大学生物科学技术学院 ,辽宁沈阳　110 16 1) 摘 　要 :本文介绍了多媒体技术在细胞生物学教学中的重要作用 ,探讨了多媒体教学法提高教学质量的途径 。 关键词 :多媒体技术 ;细胞生物学 ;教学方法 中图分类号 　G420　　　文献标识码 　B 　　　文章编号 　1007 - 773 1 (2006) 13 - 148 - 0 1 　　《细胞生物学 》是生命科学的重要学科 , 已被许多高 能调动学生的学习积极性又能使所学的知识融会贯通 。 等院校列为生物科学与技术等相关专业的必修课程 。目 2. 2　教学方式形象生动 ,提高教学效果 　多媒体教学是 前 ,各院校都在积极探索和开展细胞生物学多媒体教学 , 以计算机为核心的教学方式 ,它集声音 、图像 、文字 、动画 给传统的细胞生物学教学带来了勃勃生机 [ 1 ] 。如何合理 等多种感觉刺激于一体 ,通过人机交互作用完成各种教学 地应用多媒体技术 ,改进细胞生物学教学方法 ,达到最佳 任务 ,实现教学过程和教学目标的优化 [ 2 ] 。细胞生物学应 的教学效果 ,从而提高教学质量是目前细胞生物学教学中 用多媒体进行教学 ,可以将大量的教学信息预置在计算机 的一个重要课题 。 内,随时调用 ,任意切换 ,将相关的图形 、图像 ,生动 、直观 1　细胞生物学多媒体教学的必要性 地投影到屏幕上 ,学生可以从视觉、听觉等多方面感受知 长期以来 ,细胞生物学理论课程的教学一直建立在 识 ,加深对教学内容的理解和认识 。 “粉笔 +黑板 ”的基础上 ,这种传统的教学方法人们已经 细胞生物学运用多媒体教学 , 能够将单调 、乏味的细 习以为常 ,然而它的弊端也是显而易见的。首先 , 由于教 胞生物学理论课生动而形象地体现在声音 、图像 、影视 、动 学手段单一、呆板 ,课堂气氛死板 、沉闷,不利于激发学生 画中,使抽象的概念具体化 ,复杂的过程简单化 ,枯燥的内 的想象力和创造力 ,学生的听课积极性不高 ,教师的创造 容形象化 ,从而为学生营造出一个 良好的学习环境 ,极大 性思维也受到了抑制 ,容易使教师因循守旧不思改进 ,一 地调动了学生的教学参与意识 ,激发了学生的学习兴趣 , 本教案用几年 , 以至知识老化 ,创造性思维枯竭 。在倡导 增加了学生的非智力因素的参与度 ,提高了教学效果 。如 素质教育的今天 ,这种教学方法越来越受到各种新教学模 细胞的基本结构 、细胞之间的相互关系、细胞器的功能及 式的冲击 , 已经不能适应新形势的发展需要 , 因此 ,改进教 机理等等 ,过去这些在讲课中是非常抽象的,现在利用多 学方法和手段 ,重视学生能力的培养已成为细胞生物学教 媒体技术或教学片的三维图像或视频影像来表现 ,这样教 学改革的当务之急 。 师讲解时就会省时省力 ,学生学习时易于理解和掌握 。 多媒体课件能使无声的课本内容变得形象、生动 、直 3　提高细胞生物学多媒体教学质量的措施 观 、有声有色 ,将细胞生物学中抽象、难懂的概念 、关系、原 3. 1　精心制作多媒体教学课件 　多媒体教学课件的质量 理变得具体化 ,能模拟常规教学手段难以完成的演示 、实 高低会直接影响教学效果 。在教学中,教师不可简单地把 验 ,变复杂为简单 、化静为动 、化虚为实 。例如 ,在细胞增 课件制作归结于文字和图片的罗列 ,使得教学内容条理不 殖 、分化 、衰老与凋亡等章节的教学