浅谈病案管理人员继续医学教育的迫切性.pdfVIP

l3奄 3期 继 续 敷 育 Vd I3． ·3 1999 19j】 JOURNALOFCONTINUlNG MEDIC．M．EDUCA~ON ●fl 来窘排 自己的学习活动。如采取闭读 、小组讨论、临 捉进学习者参加学习和提高学习效果起到积扳影 床辑学查房、专家咨询、专题讲座、函授、面授等插动 响。若学习目标过高或过低、学习内容与腿从事专 形式相结台，使每种学习活动形式能最大眼度地发 业不符 、学习资料贫乏、学习方法激 学I致式单调 、评 挥其优势，为学习耆参加学习提供方便，也会促进学 价体系不者蕾等，无疑会挫伤学习毒的积极性 响 习者的学习：积极性和学习蚊果 如自己阅读可以不 学习效果甚至影响 心伍工捧的进 步开侵 。 受时间限制；小组讨论可以互相启发和交流．．共 同提 4 参考文赫 高；临床载学查房不但解决需要 即刻解决的lift床 闻 】 ．~ vtlP ¨ n K d ． E 哪_n 题 ，还能从专家的查房中学习到书本上所设有 的临 — dir。 I绷 q；，】n；l D ndF lU) r Ih~icia．鉴 I T时 ．～rI ctnMedicd A~x：iatitm 床经验和思维方法 ；专家咨询和专题讲座可以获得 Chica~ 】IJ．1994．149 较为先进的、系统的理论知识；函授学习会跨越地城 2 Pr~fiJ【 ． 1ndidu {牡d G．nlinuing Metli‘ hluca- 界限；面授可直接受到专家的指 导 ，如何将这些 学 m in：l 1．1A h lid， H，An~fica M i 习活动有机结合．创造一种有利于学习者积极参加 ^ imiI扪 Ch 蚶 II』，1994 P293 的学习氛围是 cME组织者、管理者和提供者在教学 3 惟懈flf!． 俊 ，J．1我掉向 --9越继续J 敷肯 活动安排中应重视的因素 的 蛩 式 P北阱学教育．fb％(4)：2 334教学计划适宜 4 M K Ribble 1 Ih~letfM·_ lm inSelf— 教学计划的主要任务是为达到教学 目标而设计 directedI砷 1 ，in：I slJ RS． 甘·- 的课程体系 它包括教育 目标 、课程安排 救材 内 l 1 ～ im l ’ll』．．1994．嘟 r 容 救学方法瑟结果评价等综台内容 社会 的需球 5 硅姐坪 ．-畦墟 {I。人帕毕 -I·成人微 仃 ．1993 (包括杜区和单位 )、学 习者的 自身需要 、动机 且的及 (1)帕 既往的学习背景是制定 CME教学计划 的前提条件