《认识三角形》课堂实录1.docVIP

《认识三角形》课堂实录 教学过程： 一、课堂导入 师：这节课我们的学习内容是：Triangle(板书)。是什么呢？ 生：三角形。 师：对，这节课让我们一起来---认识三角形。（板书课题） 师：同学们想一想，在我们身边有哪些三角形的例子？ 生1：三角形巧克力 生2：房盖上的部分（师补充：屋脊） 生3：公路上的警示牌 生4：我们平常用的三角尺 生5：三明治 生6：晾衣架…… 师总结：生活中的三角形很多很多，我们小学也学过三角形。在这里，我也为大家搜集了一些三角形的图片。请看这些图片，哪一幅你不太熟悉呢？（图片有：金字塔，半坡氏族时期的陶器，塔吊，悬挂电视机的支架，自行车的大梁） 生：中间的。（半坡氏族时期的陶器） 师：这是距今6、7千年前半坡氏族时期出土的陶器。同学们，这些三角形像金字塔和陶器上三角形或许表现了古埃及人和古代中国人对三角形的喜爱，其他图片中大多运用了三角形的稳定性。 这节课我们要一起去探索三角形其它一些重要的性质，有信心吗？ 生：有！ 二、三角形的相关概念探究 1.三角形的定义 师：首先问大家：什么叫三角形？（板书：三角形的定义） 生1：三角形有三个角 生2：有三条边 生3：有三个顶点 师：我们可以为三角形下定义为：由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。（得出定义的过程，是学生在教师的引导下逐步完成的） 师：三角形的例子我们可以举出很多，但是