网络模式下的大学英语写作教学探讨.pdfVIP

2009年 5月 湖北经济学 院学报 (人文社会科学版) Mav．2009 第 6卷 第 5期 JournalofHubeiUniversityofEconomics(HumanitiesandSocialSciences Vo1．6No．5 网络模式下的大学英语写作教学探讨 余梅冰 (武汉工程大学 外语学 院，湖北 武汉 430205) 摘 要 ：英语写作教学是大学英语教学中的重要一环 ，本文分析 了大学生写作能力的现状，并就传统写作模式的 不足和缺 陷进行 了阐述，设计并实践 了一种基 于网络技术的新型写作模 式，指 出多媒体 网络技术 的发展 为这个课题 的解决提供 了一个新的途径。 关键词 ：网络教学；英语写作；写作模式 英语写作是人们使用英语互通信息、交流思想的重要手 效的训练 ，常常是待学生升人高三以后教师才抓写作 ．目的只 段 。在国际交流 日益增多 的今天 ，其作用显得更加重要。英语 是为了应付高考。并且，由于高考对英语写作的评判层次较 写作教学是为 了培养学生运用英语进行写作 的专业技能。它 浅 。线条较粗 ，对写作 的指挥棒作用较弱 ．也客观上弱化了英 是一 门应用性很强的课程 大学英语写作 的教学 目的在于培 语教师对学生写作训练的加强和对学生写作能力 的培养 养学生初步的英语写作能力 ，包括提纲、文章摘要、短文 以及 其次，考上大学后 ．英语写作课又客观上存在着课时不 简单 的应用文。英语写作也是一项非常重要的语言输出技能。 足 ，学生重视不够等现象；或者另一方面 ，即便教师对学生有 如何通过行之有效的教学方法来提高写作能力常被看作是衡 写作训练 ，也往往流于形式 。由于高考的扩招，大学生数量急 量学生英语综合应用能力的一个 比较全面的尺度 。当前国内 剧增加 ．班容量扩大 。大学英语教学存在着一个难 以解决的普 外对于提高非英语专业学生用英语语言进行 口头表达能力非 遍 问题 ．即大班教学 ．这便使得教师对学生的习作批改存在着 常重视 ．并且研究领域和研究深度 已经到达 了相当的程度 ， 数量不足、质量不高等问题 ，导致对学生写作训练的效果较差 运用功能语言学及采用 多媒体从事英语视 听说教学 的相关研 2．语法问题 究 已经到了如火如荼的境地 ．但对学生文字表达能力培养的 由于对 目的语的不熟练．学生往往借助于母语进行思维 研究还远没有跟上．而且 目前大多数该课程 的教学仍停留在 和表达。在写作 中不 自觉地套用母语的语法规则．这是母语 较为传统层面上 ．其教学形式与功能近似于英语阅读或英语 在外语学习中的负迁移作用． “头脑 中根深蒂固的母语会使 语法课 ．无法使课程特性得到有效突显．学生真正参与写作的 学生会受到负面影响．尤其当两种语言表达方式迥然有异时． 机会受到限制 。其写作能力的提高也存在明显滞胀 ，多年 以 负迁移(negativetransfer)占了上风．文章中会出现汉语式的句 来 。大学英语写作一直都是教、学双方都感到沉重和枯燥的一 子 。此类句式或者用词不 当，有悖英文行文习惯。或者文法不 门课程 ，因此对于英语写作的教学 ，亟待从指导思想及教学形 通 。”P-1在批改学生作文 中发现，在句子的写作水平上及篇章 式加 以改进 结构上的错误主要是受母语的影 响产生 的 绝大多数学生对 一 大学英语写作教学的现状 写作 中遇到的问题是无法把用 目的语英文清晰明确地表达 自 、 1．词汇问题 己的思想时 ，通常采取 回避 、简化 、直译 的方法来表达．这样 词汇量不足是当前很多学生写作 中的主要 问题 。写作能