《应用一元一次方程打折销售》教学设计5.docVIP

应用一元一次方程——打折销售 教学设计?? 〖教学目标〗 1．知识与技能 (1)进一步经历运用方程解决实际问题的过程，总结运用方程解决实际问题的一般步骤； (2)提高学生找等量关系列方程的能力。 2．数学思考 (1)学会用数学的眼光去看待、分析现实生活中的情境； (2)培养学生的抽象、概括、分析和解决问题的能力。 3．解决问题 (1)拉近数学与现实生活的距离。通过社会调查，让学生亲历打折销售这一现实情境，了解打折销售中的成本价、卖价和利润之间的关系，进而能根据现实情境提出数学问题； (2)解决打折销售中的有关利润、成本价、卖价之间的相关的现实问题。 4．情感与态度：通过调查访问各种价格数据，分析数据资料，理清数据之间的关系，找出掩埋在数据表面下的价格规律，激发学生排除干扰、克服困难、积极追求成功的学习欲望。体验与人交流的重要性，培养学生的社会意识和良好的人际关系。 〖教材分析〗 学生在小学阶段对折扣问题已有所接触和认识，已经知道“几折”所表示的意义，而且学会了用算术方法计算一些简单的打折销售问题，如：已知原价和折扣，求卖价等；但对于较复杂的打折销售问题，教材中是作为思考题出现的。因而对于绝大多数学生而言，通过建立等量关系来分析一些较复杂的打折销售问题，还存在一定困难。教材在学习了方程后，紧接着就是较多课时的列方程解应用题，这样安排的目的，一是让学生充分感受到列方程解答应用题的优越性