初中体育课程教学设计(完美版).doc

初中体育课程教学设计 《快乐手球与体育竞技》 （初二年级） 内容：手球传接球以及手球的“交叉换位”进攻基本战术 单位：佛山市顺德区容桂中学 地址：广东省佛山市顺德区容桂街道容桂中学 教师：张勇 电话邮址：feitian0208@163.com 体育课程《快乐手球与体育竞技》教学设计 一、指导思想 随着新《体育与健康课程标准》的实施教师首先要转变传统的教学观念以学生为本、以学生的身心健康发展设计教学。兴趣，让学生从兴趣中找到乐趣，从乐趣中找到学习的窍门，从而喜欢参加各种游戏活动，亲身体验运动所带来的快乐。 1、教学对象：初二年级学生（50人ⅹ7个班） 2、教学准备：1个手球场、2个手球门、25个手球 3、教学内容：学习手球传接球以及手球的“交叉换位”进攻基本战术。 4、内容分析：重点——牵动防守，为同伴创造进攻机会； 难点——队员的交叉跑位和传球时机的把握。 5、安全措施：重点在肩、腰及踝关节的充分热身；场地平整、无杂物。 6、学习关键：身体活动、情感投入、技能掌握、群体意识、团结协作。 六、教学流程 课堂常规——热身运动----步伐练习——球感练习——两人迎面传球练习——两人横向甩传练习——四人跑动传接球——学习进攻基本战术（连续交叉换位传接球）——提高进攻基本战术（交叉换位）——放松（手球游戏、肩臂放松练习）——课堂小结 七、课堂设计 （一）导入与热身：（约10分钟） 课堂内容 师生互动 教学组织 1、导入： 课堂常规。 体委整队，师生问好； 宣布本课运动内容。 四列横队、密集队形。 2、热身运动： ①两人双手相抵侧向滑步； （前后小步跑侧向前进。） ②连续前交叉步起跳封球； （后退跑。） ③左右转体180°跳跃前进； （交叉步跑。） ④两人双手互握连续翻转； （左右跨步前进。） 学生分头跑出变成两路纵队，各队绕手球半场慢跑，在慢跑中进行各种练习。 教师作好督促工作，提醒同学们要重视热身准备，提高学生练习质量。 3、步法练习： 一人从后方牵同伴双手，利用同伴的身体掩护，通过脚步的快速移动来躲避第三人对其手臂的拍击。 师生共同合作练习；教师鼓励、指导，并参与学生练习。 自由结合的三人小组。保持间距、速度适中，动作舒展有节奏。 4、球感练习： 一人原地运球、护球，同伴抢球练习。 教师巡回指导、进而参与学生练习。 两人一组，自由队形。 （二）实践与提高：（约30分钟） 课堂内容 师生互动 教学组织 1、两人迎面传球练习： 注意缓冲动作，顺势接球，注意撤肩动作，传球要运用转体力量。 2、两人横向甩传练习： 掌心向下持球，大拇指发力拨球；屈膝下降重心，全身协调发力。 学生练习左右手正面肩上传球和反弹传球，教师巡回指导，纠正错误动作、提示技术要领。 学生两人一组练习左右手甩传；教师巡回指导，并纠正错误动作、提示技术要领。 要求：手臂放松，后引动作充分，注意手腕手指的用力。 3、四人跑动传接球： 做好缓冲后引动作，注意力集中；传球要稳定、准确；加快动作速率。 学生练习折返跑动传接球；教师巡回指导，纠正错误动作、提示技术要领。 4、学习进攻基本战术——连续交叉换位传接球： 注意易出现的问题： ①传接球失误多； ②跑动路线错误。 教师讲解“连续交叉换位跑动传接球”的路线、方法与技巧，并请学生协助演示。 学生练习—反馈—发现问题—纠正—练习。 纠正方法： 明确接应者应到位置，传球者看人传球，传到胸前。 5、提高进攻基本战术——交叉换位 注意易出现的问题： ①不能牵动防守队员。 ②无射门动作，防守者回防很快，或者配合不流畅。如：传接球失误；接应时机不对等等。 教师请学生协助示范讲解战术。 纠正方法： 发动进攻队员要弧线经过防守者前向远端跑位，促使防守者跟随移动。 做出射门动作，改变防守者的重心。 （三）放松与总结：（约5分钟） 课堂内容 师生互动 教学组织 1、手球游戏： 两人一组，一人用力向下摔球，同伴从弹起的球下钻过，争取更多的钻越次数。 同伴合作，教师鼓励。 双人结合，自由队形。 2、肩臂放松练习： 两人一组，互相抖、甩双臂放松；单人肌肉牵拉放松。 同伴合作，教师指导。 双人结合，自由队形。 3、课堂小结： 小结运动情况，培养学生兴趣，收还器材。 练习密度：45％ 强度：中等 师生共同分享运动感受。 四列横队、密集队形。 八、课后反思 在本课的教学里，本人以步法练习导入，以达到热身并熟悉球性的效果；以复习三种传接球方法，难度渐增，为顺利完成战术学习作铺垫；以学习基础进攻战术，并分解战术动作强调关键环节，通过问题的设定来引导学生思考，以促使其主动探索学习；最后，以手球小游戏，活跃气氛调节身体，培养兴趣。 在众多体育竞技项目里，手球