高中英语论文《怎样提高英语写作能力》-新人教版.docVIP

湖南省龙山县皇仓中学高中英语论文《怎样提高英语写作能力》 新人教版 高中英语写作是困扰绝大多数师生的一个瓶颈问题。如何利用极其有限的课堂资源来指导、培养学生的写作能力？本人在实际教学中是这么做的 一 写作坚持循序渐进 要坚持“句—段—篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。培养学生良好的写作习惯，狠抓基本功训练并能写出简单句子后，再要求学生根据一些写出小段的文章要求学生掌握单词的音、形、义做到“词不离句” 连词成句，组句成文，为以后的写作打下坚实的基础。 坚持训练形式的多样化及写作文体的多样性。从形式上而言，可以用回答提问的口头作文，也可以用续写故事；可以改写课文，也可以仿写课文；可以写提纲训练谋篇布局，也可以写拓展段训练发散思维。从文体上而言，可以写说明文、议论文、记叙文，也可以写书信、便条、通知等实用文体。 三听、说、读来促进写的训练 听说读写四项技能相辅相成，听和读是输入，说和写是输出，输入的质量决定输出的质量，因此要鼓励学生多听录音、收看电视节目、经常阅读一些简单易懂的英语故事、短文等，吸收其中的精华。如重点短语、精美句型、格言警句边看边记，反复诵读，举一反三，使其内化为自己的语言，为以后的写作打下坚实的基础。另外，在平时的教学中要鼓励学生多说，多为学生提供说的语言环境。如：课前热身时，可让学生进行一分钟的自由表达，表达内容由学生根据自己兴趣决定；课堂中，多为学生创设感兴趣的情景，提供所有学生有话可说的话题，培养学生的连续表达能力；组建英语兴趣小组，鼓励学生在小组活动中用英语进行交流。 强化基本句型及重点句式的训练 基本句式是学生写作中最常用的句式结构，因此在平时的教学中，要强调英语简单句五种基本句型结构，通过口头、笔头造句练习、模仿例句、做词语替换练习，一句多译、句型转换、连词成句等训练方式使学生熟练掌握基本句式。随着写作要求的提高，学生还要记忆一些重点句型通过强化记忆，反复训练使学生能够灵活自如地运用这些句式来表达自己的思想。 、 培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯 1、为学生提供一些图片或感兴趣有话可写的话题，鼓励学生主动参与，积极表达，对学生表达中的错误要宽容，对学生习作中的精彩短语句子和独到之处进行表扬，对较好的习作作为范文印发给全班共赏，让他们体验到成功的快乐，从而激发学生的写作兴趣。 2、写作能力是在长期的写作实践中锻炼出来的，起初可让学生每天写一两句话或根据课文进行仿写，改写，缩写，扩写，随着学生语言的不断丰富，要求学生写英语日记、随笔或教师提供一些话题等，让学生练笔，从而养成一个爱好写作，坚持写作的习惯。 、注意写作过程的指导 写作前引导学生分析文章要求，确定文章体栽、时态、写作顺序、写作思路等，写出简要的题纲。写作过程中要求学生紧扣主题表述，如遇到单词或句型障碍，鼓励学生用同义词或同义句代替。、 及时批改反馈 学生可以相互批改，发现同伴作文的亮点并找出同伴的错误，不断提高自己的水教师批改要及时并将批改结果及时反馈给学生，并将作文中的共性、典型问题集中讲评。总之，只有教师教法得当，学生的写作能力才能不断提高。