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功第二课时教案 教学目标： 1、进一步理解功的概念，根据做功的两要素判断是否做功 2、能熟练运用公式W=FS进行计算 重点、难点：功的概念；功的两要素是什么；功的计算 教学过程： 一、知识回顾：（学生回答） 1有没有既省力又省距离的机械？ 2、怎样才叫做功？ 一个力作用在物体上，使这个物体在力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。 3、功的两要素是什么？ 一是对物体要有力的作用;二是物体要在力的方向上通过一定的距离 4、功的计算公式是什么？ W=FS 5、功的单位是什么？ 焦耳 二、例题与练习：（讨论、回答、板演） （一）、判断是否做功？解这类题的依据是什么？ 老师和同学共同例举大量事实来巩固功的两要素。组织学生讨论。 （二）例题与练习 1、下列事件中，重力做功的是（ ） A小球在水平冰面上滚动B皮划艇在平静水面上滑行 C跳水运动员下落D举重运动员举杠铃不动 2、下列力做功的是（ ） A运动员举着铅球不动B小明抱着箱子上楼 C小刚提水在水平地面走动D用力推箱子，箱子未动 3、【2009?重庆市】?如图5所示，李晶同学将放在课桌边的文具盒水平推至课桌中央，她针对此过程提出了如下的猜想，你认为合理的是【 】 A．文具盒所受重力对它做了功 B．文具盒所受支持力对它做了功 C．文具盒所受的推力F对它做了功 D．在此过程中没有力对文具盒做功 4、如图所示，水平地面上有两个质量相同的木板货箱，三个工人用水平力沿相同的路面推货箱进仓库，此时这两个货箱所受的滑动摩擦力分别为f甲和f乙，工人对货箱做的功分别为W甲和W乙，则下列判断正确的是（ ） A．f甲＞f乙，W甲＞W乙 B．f甲＝f乙，无法判断做功的多少C．f甲＜f乙，W甲＜W乙 D．无法判断滑动摩擦力的大小和做功的多少 5、判断： 1．举重运动员举着杠铃不动，举力做了功． 2．人提着一重物沿水平方向匀速移动一段距离，提力对重物做了功． 3．苹果从树上落下，重力对苹果做了功． 4．小球在光滑平面上移动一段距离，桌子的支持力对小球做了功． 5.起重机将货物从地面Ａ点提升到Ｂ点，又从Ｂ点平移到Ｃ点，在这一过程中起重机一直都在做功吗？为什么？ （三）、功的公式：W=ＦＳ 应注意哪些问题？讨论 例题1：质量为50Kg雪橇上装载了350Kg的货物，一匹马拉着它匀速运到3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时做的功。 ２、一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重200N的车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多少？板演 3、在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10m，推箱子的人做了多少功？若把这个箱子匀速举高1.5m,他做了多少功？板演 4、起重机把8000N的重物竖直向上匀速提升5m后又沿水平方向匀速移动了2m，在这一过过程中钢丝绳向上的拉力对物体做功多少焦？ （小结）：本节课的知识 作业：补充习题8、9、10、11 功第二课时同步练习 1.某同学一次将5块砖从地面举高到0.8 m高的汽车上，如果每块砖重20 N，他一次做的功是多少？ 2.重100牛的物体，在20牛的水平拉力作用下，沿水平地面前进了5 m，试问拉力、重力各做了多少功？ 3、一个人把重为80N的水桶从井里匀速提升到地面。已知水桶被提起的高度为8m，水桶到地面后，人又提着水桶沿着水平地面匀速前进20m，求人对水桶一共做了多少功？ 4、一辆汽车满载总重8×104 N，在8.2×103N的牵引力作用下上坡。已知汽车沿斜面前进了500m,在竖直方向上升高了10m，求牵引力和克服重力做的功。 5、甲乙体重之比5：6，两人均由1楼登上4楼，两人做功之比为（ ），若甲登上6楼，乙登上7楼，两人做功之比为（ ） 图5