【状元之路】高中政治-第二课-百舸争流的思想一课一练（含解析）新人教版必修4.docVIP

【状元之路】2014-2015学年高中政治 第二课 百舸争流的思想一课一练（含解析）新人教版必修4 一、选择题(在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，每小题3分，共60分) 1．在人类追索智慧的过程中，出现了各种各样的哲学派别。它们在相互辩论中围绕________分成________两大阵营。(　　) A．思维与存在何者为本原的问题　可知论和不可知论 B．思维与存在的关系问题　唯物主义和唯心主义 C．思维与存在的辩证关系问题　辩证法和形而上学 D．思维与存在何者为本原的问题　唯物主义和唯心主义 解析：本题考查哲学基本问题的内容、哲学的两个基本派别等知识。正是依据对思维和存在何者为本原问题的不同回答，哲学被划分为唯物主义和唯心主义两大阵营，故本题选D。 易混辨别： “思维与存在的辩证关系”不等于“思维与存在的关系”。“思维与存在的辩证关系”内容是：存在决定思维，思维对存在具有能动作用。承认存在决定思维，就是坚持了唯物主义；承认思维对存在具有能动作用，就是坚持了辩证法。“思维与存在的关系问题”内容包括两个方面：一是思维和存在何为本原问题，唯物主义认为存在是本原，唯心主义认为思维是本原；二是思维和存在有无同一性的问题，可知论认为思维和存在有同一性，不可知论认为思维和存在无同一性。 答案：D 2．观点一：美学中的“移情”说法——人们高兴的时候，就觉得太阳在笑，青松在招手，花儿在点头；悲伤的时候，又觉得雨如泪，风如烟。观点二：天上的一切星宿，地上的一切陈设，总之，构成大宇宙的一切物体，在心灵之外都没有任何存在；它们的存在就是被感知或被知道。这两种观点分属于不同的哲学派别，划分它们的标准是(　　) A．对思维与存在关系问题的不同回答 B．对思维与存在有无同一性问题的不同回答 C．对世界是什么、怎么样的根本观点的不同理解 D．对思维与存在何者为第一性问题的不同回答 解析：观点一美学中的“移情”说法强调人可能因客观环境而触景生情，这属于唯物主义；而观点二则认为客观事物的存在依赖于人的感知，属于唯心主义。故本题考查的是唯物主义与唯心主义的划分标准，D正确。B是划分可知论与不可知论的标准。A、C不符合题意。 答案：D 3．2013年8月8日，“蛟龙”号在位于东北太平洋的我国多金属结核勘探合同区详细勘查区进行试验性应用航次第二航段首次下潜——工程下潜，最大深度5 268米。通过海下9个多小时的工作，发现了多种海底生物，并测算出结核覆盖率约为50%。“蛟龙”下潜所取得的科研成果再次证明(　　) A．思维与存在具有同一性 B．存在就是被感知 C．具体科学是哲学的基础 D．哲学源于对世界的惊异 解析：材料主要说明，借助认识工具人们能够把握对事物的正确认识，即思维能够正确认识存在，故选A。B犯了主观唯心主义错误，不选；C表述正确但与题意不符；从一定意义上说，D表述正确，但与题意不符，不选。 答案：A 4．以下能够正确反映唯物主义三种基本形态演进顺序的是(　　) ①存在就是被感知　②人是机器，思想是人脑的特性　③世界是一团永恒的活火　④物质是标志客观实在的哲学范畴 A．③→④→②　　　　　B．②→③→④ C．③→②→④ D．②→①→③ 解析： 本题考查唯物主义三种基本形态的相关知识。①属于主观唯心主义，②属于近代形而上学唯物主义，③属于古代朴素唯物主义，④属于辩证唯物主义，故选C。 答案：C 5．有人把近代形而上学唯物主义称为“半截子唯物主义”，这是因为，近代形而上学唯物主义(　　) A．具有机械性和形而上学性 B．没有坚持辩证法和唯物论的统一 C．在历史观上陷入了唯心主义泥潭 D．有时也把世界的本原归结为意识 解析：本题考查近代形而上学唯物主义的局限性。近代形而上学唯物主义在自然观上是唯物主义，在历史观上是唯心主义，故有人把近代形而上学唯物主义称为“半截子唯物主义”，故选C。A、B也反映了近代形而上学唯物主义的局限性，但与题意不符；近代形而上学唯物主义把世界的本原归结为自然科学意义上的原子。故D表述错误。 答案：C 6．面对经济转轨、社会转型，把握了改革深水区矛盾问题的特点，才能确定深化改革哪些需要大刀阔斧、哪些需要循序渐进；看清了我国发展阶段的实际，民生改善才能既尽力而为又量力而行；深刻认知了基本国情，才能更好实现改革的力度、发展的速度和社会可承受度的统一。材料表明(　　) A．对世界观和方法论关系问题的回答决定我们的行为选择 B．思维和存在的关系问题是一切哲学都必须回答的问题 C．认识世界和改造世界的关系问题和我们的生活息息相关 D．哲学的基本问题是人们实践中无法回避的基本问题 解析：本题考查哲学基本问题的重要性。材料主要说明，我们制定政策必须正确处理好思维和存在的关系，只有从实际出发，才能作出正确的决策，故本题选D。B不符合题意。