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例谈类比法在物理教学中的应用 陶春晓（安庆师范学院物理与电气工程学院 安徽 安庆 246011） 指导老师：朱永忠 摘要：类比法在物理科学发展中,作出了许多伟大的贡献,而其最突出的贡献则是静电学中库仑定律和麦克斯韦电磁场理论的确立。本文首先就类比法在物理科学发展中的突出贡献，对类比法的实质及其方法论意义作了深刻的讨论。随后以基尔霍夫定律的教学和运用类比法解决电场强度和磁场强度问题的应用实例，进一步展现类比法在实际教学中的突出作用。最后指出在实际教学中类比法也会出问题。类比法是一种由特殊到特殊的逻辑思维方法,所以用类比法推出的结论往往带有一定的局限性。 关键词：类比法，库仑定律，电磁场理论，基尔霍夫定律，局限性 1. 引言 从蒙昧洪荒时期起，科学探索就伴随人类社会的进步而不断发展。在千百年的科学研究长河中人类积累了多种多样的研究方法，类比法作为其中一种，在科学研究的舞台上崭露头角。类比法是人类思维 活动中一种特有的方法, 在认识客观事物的思维活动中, 在探索新的事物发展规律, 建立事物之间的联系过程中, 发挥着极其特殊的作用, 它的创造性是归纳法、演绎法所无法比拟的, 因而是古今中外的科学家最常用的一种思维方法。由这种方法所得出的结论, 虽然不一定可靠、可信, 但在逻辑思维中却富有创造性。 热质说把热与流体类比；库仑定律中把静电相互作用力与万有引力类比；卢瑟福将原子结构与太阳系类比；薛定谔将物质波与机械波类比……等等, 这些由类比而使物理学获得重大突破的例子不胜枚举。德国天文学家开普勒曾说过:“我珍视类比胜于任何别的东西，它是我最可信赖的老师，它能揭示自然的秘密。” 因此，用类比的方法提出新规律新思想新理论是十分重要的任务。本文介绍了物理科学发展中的重要贡献和物理教学中典型实例来说明类比法的重要性。但是类比法在实际教学中也会出问题的，具有一定的局限性。因此，我们在解决实际问题中，要具体问题具体对待，以理论分析和实验研究来提高类比法在问题研究中的准确性。 2. 类比法在物理科学发展中的突出贡献 2.1库仑定律的建立 库仑定律不仅是电磁学的基本定律,也是物理学的基本定律之一。库仑定律阐明了带电体相互作用的规律,决定了静电场的性质,也为整个电磁学奠定了基础。它的建立既是实验经验的总结,又是理论研究的成果。库仑定律的建立标志着电学研究从定性阶段转入定量阶段,使数学进入了电磁学的研究领域,电磁学从此开始走上了严密的定量化道路。 18世纪中叶,牛顿力学已经取得辉煌胜利,人们借助于万有引力的规律,对电力和磁力作了种种猜测。1750年左右,德国科学家埃皮努斯在实验中发现:电荷之间的相互作用力随距离的缩短而增大。1766年英国科学家普利斯特列做了一个验证实验:带电金属容器内表面上不分布电荷,它对空腔内部的电荷没有作用力。根据肯定的实验结果,普利斯特列首次将电的引力类比于万有引力,作出了一个大胆的猜测,认为“难道我们就不可以认为电的吸引力遵从与万有引力相同的规律,即与距离的反平方有关的规律吗?”1769年爱丁堡大学的罗宾逊通过作用在一个小球上电力和重力平衡的实验,第一次进行了直接测定。他由实验判定:电力与两球距离的关系用公式表示,他得到,这个δ叫做指数偏差。他确立了同种电荷的斥力反比于电荷间距的2.06次幂,异种电荷的吸引力反比的平方次幂小于2,由此他推测。1773年,英国科学家卡文迪许（Henry Cavendish,1731.10.10.～1810.3.10.）利用空腔带电导体实验证明,除了带电球腔内点电荷不受电力以外,在腔内与之相连的导体球也不残留电荷。这一实验的成功使验证电力平方反比的方法,由测力法改变为测残留电荷法,使实验的精确度得到提高。卡文迪许根据实验中导体球内表面检测不到的电荷数量推算出电力与距离成反比的方次与2相差最多不超过2%,即r的指数与2的偏差。他的这一实验是近代精确验证电力定律的雏形。但遗憾的是他的这一结果直到他去世后才于1879年被公开发表。 库仑(C.A.Coulomb)是法国工程师和物理学家。1777年,他在对毛发和金属丝的扭转进行研究时,发明了扭秤。1785年,他自行设计制造了一台精度很高的扭秤如图1所示，并把它用于精确的测量两电荷之间的力与两电荷之间距离的关系,以验证罗宾逊等人关于平方反比规律的推测。通过实验,库仑得出了“两个带有同种类型电荷的小球之间的排斥力与这两球中心之间的距离平方成反比”的初步结论。关于两电荷之间的作用力与两电荷电量的关系,库仑同样也采用类比思维,借鉴引力理论,类比万有引力的大小与两物体的质量成正比的关系,认为两电荷之间的作用力与两电荷的电量也成正比关系。为测定静电排斥力与电量的关系,库仑还巧妙地根据对称性,采用一个带电、另一个不带电的两个相同的金属球相互接触平分电量的办法,得到了同种等量