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- 2015-08-10 发布于安徽
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南京师大学报(社会科学版)
of Normal
2011年11月 Journal Science) 学术论坛文集
Nan.jing University(Social
教师整合技术的科学教学法知识(TPASK):
内涵、提升与评价策略
郭桂周1,于海波2,孟昭辉2
(1.东北师范大学教育科学学院,吉林长春130024;2.东北师范大学物理学院,吉林长春130024)
Content
摘要:整合技术的学科教学黼,(TPACK,即TechnologicalPedagogicalKnowledge)自
从2006年首次提出以来,受到了包括科学教育研究者在内的多个教育研究领域内学者的广泛关
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