控制论_控制方法及其在课堂教学中的应用_申大魁.pdfVIP

第 卷 第 期 长江大学学报（社会科学版） ３５ ８ Ｖｏｌ．３５Ｎｏ．８ 　 年 月 （ ） ２０１２ ０８ ＪｏｕｒｎａｌｏｆＹａｎ ｔｚｅＵｎｉｖｅｒｓｉｔ ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ Ａｕ ．２０１２ 　 　 ｇ 　 ｙ 　 ｇ 控制论、控制方法及其在课堂教学中的应用 申大魁 （陕西师范大学教育学院，陕西西安 ） ７１００６２ 摘 要：控制论是关于一切控制系统实现控制职能的科学。从组成要素来看，课堂是一个是由 　　 　 教师、学生、教学内容、教学条件（或环境）等因素组成的可控系统。传统课堂教学是一种单向的无 反馈的教学模式，应将控制论原理、控制方法引入课堂，对教学目标、教学方法等进行控制，使施控 系统与被控系统之间的目标差逐渐缩小，逐渐逼近目标，最终实现目标。 关键词：控制论；控制方法；课堂教学 分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） Ｇ６３３．９３ Ａ １６７３－１３９５ ２０１２０８－０１２４－０３ 　 　 ［ ］（ ） １ Ｐ２０６ 要求来发展的方法”。 无论人、生物，还是自控 一、控制论及控制方法 　　 机器，其控制过程都是相同的：首先，施控系统发出 （一）控制论 口令、指令、信号、行为等控制信息，输入到被控系 控制论（ ）是 世纪 年代形成的 统。其次，把被控系统输出的结果、情报、资料、状态 Ｃ ｂｅｒｎｅｔｉｃｓ ２０ ４０ ｙ 综合性的新型科学理论。美国数学家维纳的《控制 等信息反馈给施控系统。施控系统对反馈回来的信 论》一书于 年在法国赫尔曼出版社正式出版， 息进行分析、加工、整理，并与自己想要达到的目的 １９４８ 标志着控制论的诞生。之后，控制论向各门学科广 进行比较，继而调整控制信息，最后，再向被控系统 泛渗透，形成了生物控制论、工程控制论、社会控制 输入经过加工、整理后的新的信息。如此反复，逐步 论等众多分支。 缩小与目标的差距，最终达到预期的目的。 “ 控制方法就是在上述控制过程中所采用的方 控制论是关于一切控制系统的共有特点和规 律的科学。简单地说，控制论是一门关于一切控制 法。控制方法是一系列方法的总称，最主要的有反 ［ ］（ ） 系统实现控制职能的科学 １ Ｐ２０４ 馈方法、信息方法、择优化方法、黑箱方法，其中，反 ”。 一切带有“目的 性”的活